【摘要】中學(xué)教師小課題研究實(shí)施方案 為有效地落實(shí)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教師的教育科研能力和專業(yè)成長,走“科研興校”之路,以“校本”為依托,從解決教育教學(xué)的實(shí)際問題入手,從提高教師...
2024-12-03 22:05
【摘要】第一篇:教師如何撰寫小課題研究方案 教師如何撰寫小課題研究方案 教育科研在學(xué)校發(fā)展中起著先導(dǎo)作用,這已經(jīng)逐漸成為教育工作者的共識(shí)。但不可否認(rèn)的是,有不少老師一方面認(rèn)為沒有時(shí)間和精力進(jìn)行課題的研究與...
2024-11-15 04:45
【摘要】第一篇:小學(xué)教師小課題研究 關(guān)于開展小課題研究的安排意見 為了適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教學(xué)改革的需要,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,總校決定在全鎮(zhèn)各校廣泛開展小課題研究,并制定如下安...
2024-10-29 03:35
【摘要】教師如何開展小課題研究杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳萍萍?如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣,天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。?——蘇霍姆林斯基教師小課題研究的意義?教師參與小課題研究其目的是為了讓廣大教師真正成為研究者,實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)廣大教師的專業(yè)化成長。
2025-08-07 17:06
【摘要】1小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案一、目的意義1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?!安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。2、通過數(shù)學(xué)小課題研究,在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為
2025-05-18 07:43
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案一、目的意義1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?!安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。2、通過數(shù)學(xué)小課題研究,在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣,從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)
2025-06-12 23:06
【摘要】閔行區(qū)教師教學(xué)研究小課題研究指南教學(xué)小課題研究擬題說明:1、“指南”中所提供的選題,外延一般都比較寬泛。確定研究課題時(shí),應(yīng)縮小研究范圍,力求單一。例如,“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的初中語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略研究”中的“閱讀教學(xué)”就可以進(jìn)一步從文體上縮小為現(xiàn)代詩歌、古代詩歌、文言文等,擬定為“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略研究”等。2、“指南”中所提供的選題,內(nèi)涵一般都比
2025-03-31 07:22
【摘要】第一篇:“小課題研究”實(shí)施方案 中學(xué)“小課題研究”實(shí)施方案 一、開展小課題研究的背景意義 1.實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革的需要隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入推進(jìn),教師如何有效的落實(shí)素質(zhì)教育和課改要...
2024-10-25 13:53
【摘要】第一篇:小課題研究實(shí)施方案 臨沂十中關(guān)于開展小課題研究的實(shí)施意見 (試行) 為了推進(jìn)“低重心,大面積,專題式”的貼近教育教學(xué)實(shí)際的群眾性草根式教育教學(xué)研究,使教育科研有效地發(fā)揮改進(jìn)教育教學(xué)、解決...
2024-11-04 22:43
【摘要】第一篇:小課題研究實(shí)施方案 富蘊(yùn)縣雙語寄宿制中學(xué)小課題研究相關(guān)培 訓(xùn)實(shí)施方案 為落實(shí)課改精神,引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念,依據(jù)“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原...
2024-11-04 05:18
【摘要】第一篇:教師小課題研究的基本方法 教師小課題研究的基本方法 1.什么是小課題研究 我們給它這樣定義:作為教育活動(dòng)“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的教師,自覺針對自身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些問題、話題,進(jìn)行持久...
2024-10-13 21:31
【摘要】第一篇:教師如何進(jìn)行小課題研究 教師如何進(jìn)行小課題研究 一、什么是小課題研究 是指研究者在已有的成功經(jīng)驗(yàn)或迫切需要解決的具體教育教學(xué)實(shí)踐問題中,選擇研究范圍比較微觀、研究內(nèi)容比較具體、研究切口比...
2024-11-04 23:04
【摘要】......體育小課題研究:耐久跑趣味練習(xí)榆林市第十一小學(xué)許建平2014年11
2025-03-30 07:02
【摘要】霍城縣三道河大柳樹小學(xué)課題研究實(shí)施方案為適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求和大力推進(jìn)新課改的進(jìn)程,致力促進(jìn)教師的教科研能力提升,引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生的全面發(fā)展,建設(shè)學(xué)習(xí)、科研型學(xué)校,立足學(xué)校實(shí)際,決定在教師中廣泛開展課題研究活動(dòng),并制定實(shí)施方案如下:一、研究的背景意義隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入,新問題不斷涌現(xiàn),,將課改過程中遇到的困惑和問題,以課題化的形式呈
2025-05-02 06:17
【摘要】蟠貓中心小學(xué)教師課題研究申報(bào)表編號(hào):2014年2月24日一、課題名稱及主要參加者的基本情況課題名稱小學(xué)畢業(yè)班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題負(fù)責(zé)人李淑芬學(xué)段六年級任教學(xué)科小學(xué)語文課題組成員李秀蘭朱學(xué)義李淑芬二、課題設(shè)計(jì)論證課題界定及理論依據(jù)1、課題界定:
2025-03-30 03:21