【正文】 動了讀者的能動性， 啟迪讀者進行更深層次的思考：我們該怎樣感恩？我們該建立一種什么樣的父母與子女的關(guān)系？父母對子女的教育該用一種什么樣的方式？等等，從而收到 “ 含不盡之意，見于言外 ”“ 言有盡而意無窮 ” 的效果。 參考答案： 特點：意料之外，情理之中 (答 “ 歐 第一問，這篇文章，結(jié)尾寫了 “ 他 ” 一直厭惡的繼母原來是特別愛 “ 他 ” 的，這樣寫就使情節(jié)十分曲折，體現(xiàn)了 “ 意料之外、情理之中 ” 的特點，留給了讀者豐富的想象空間等。 (分析 略 )(概括出性格特點的一個方面并分析得 2 分，答出三點得 6 分，言之有理即可 ) 6．小說的結(jié)尾很有特點，這個特點是什么？試結(jié)合文本分析其妙處。比如她粗暴、對孩子的管理十分嚴格，相關(guān)的內(nèi)容有她惡劣的脾氣以及要 “ 他 ” 洗衣服、下地干活等；比如她善良、有責任心，相關(guān)的內(nèi)容有為了 “ 他 ” 不再嫁人，給 “ 他 ” 交學費等。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 回答這個問題要注意兩個方面：一是小說對人物的具體描述，比如語言、動作、心理等；二是這些描寫體現(xiàn)的人物情感、態(tài)度、性格特征等。 參考答案： 答 E 給 3 分，答 B 給 2 分，答 C 給 1 分；答 A、 D 不給分。 C 項， “ 正面描寫 ” 錯，本文是通過 “ 他 ” 的回憶和三婆的敘述側(cè)面描寫繼母這一形象的。 E．小說以雙線結(jié)構(gòu)的形式，在強烈的對比反差中，表現(xiàn)了母愛的深沉和無私。 C．小說通過正面描寫繼母的語言、神態(tài)等，刻畫出繼母這一性格鮮明的人物形象。 (有刪改 ) 4．下列對這篇小說的思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?(5 分 )( ) A．小說以白描的手法敘述了 “ 他 ” 對鄉(xiāng)親的深情回憶，感恩鄉(xiāng)親的主題貫穿全文。好幾次我都想告訴你，可你媽她不讓，她說只要春娃子好我就滿足了。她擔心你怕吃苦不好好讀書，就狠心逼你。父親去世后，娘家人接她回去，她拒絕了，她說你娘死得早，你又沒有了爹，再不能沒有她了。 “ 你媽是天底下最好的媽，為了你，她遭了多少罪，受了多少委屈。 “ 春娃子，你要這么說你媽，我們可不答應。沒有你們，就沒有我春娃子的今天，表點心意還不應該嗎？ ” “ 春娃子，你真正要感謝的人是你媽，這些年她太不容易了！ ” 三婆抹著淚。 “ 大伯、二叔、三婆，你們好！ ”“ 好好！ ” 他吩咐司機從后備廂里拿出禮物送 到幾位老人的家。 小車開進了小山村，小山村沸騰了。 “ 讀大學沒啥 好稀奇的，能養(yǎng)活自己才最重要。臨行前，他給送行的鄉(xiāng)親深深鞠了一躬， “ 謝謝，謝謝！ ” 報恩的念頭在心里扎下了根。繼母放下通知書，囁 嚅了半晌，淡淡說了句： “ 我供不起。然而，他失望了。 大學通知書送達的時候，鄉(xiāng)親們前來賀喜。他要證明給那個女人看，讓她慚愧。這樣，三婆就不用為他操心了。 “ 三婆，你對我真好！ ” 三婆摸著他的頭： “ 春娃子，快快長大。 “ 讀書 ”“ 有出息 ” 像一條無形的鞭子鞭策著他，從父親去世的第二年起，他年年都是三好學生。村長大伯說： “ 春娃子，好好讀書，將來有出息。看著碗里的荷包蛋，他撲在二叔懷里痛痛快快地哭， “ 二叔，嗚嗚嗚 ……” 二叔拍著他的后背，他在二叔的安撫下停止抽泣。夜里，他躲在被子里詛咒繼母：壞心腸的臭女人，吃飯閃舌頭，走路遭狗咬。最初，他常常手忙腳亂，有時不小心傷到手，有時煮糊了飯。冬天時，他的手裂了口子，洗衣服時鉆心的疼，繼母扔給他一雙膠皮手套。 洗衣做飯，對一個才十歲的孩子來說，并不是件容易的事。 “ 你那死鬼爹蹬腿了，你跟我沒有關(guān)系了。逃學事件后，繼母對他更是百般責難了。 繼母進門一年，父親去世。他感念鄉(xiāng)親的恩，當年，鄉(xiāng)親對他的恩情歷歷在目。 (二 )閱讀下面的文字 ， 完成 4～ 7題 。 D．晚明時期，歐洲天文、幾何和醫(yī)學等新的科學技術(shù)逐漸傳入中國，翻譯的方向和內(nèi) 容也由佛經(jīng)轉(zhuǎn)向歐洲先進的新科技領(lǐng)域。 B．漢明帝之前，表示翻譯含義的詞匯比較多，佛教傳入中國后，表示翻譯含義的詞語逐步固定和規(guī)范。 解析： 選 C 從第三段提供的信息看， C 項中 “‘ 翻譯 ’ 這個詞語則是到漢明帝時佛教傳入我國才出現(xiàn) ” 與原文 “ 目前所見最早的 ‘ 翻譯 ’ 用例，出自南朝梁慧皎《高僧傳》 ”一句的意思不符。 D．唐朝經(jīng)學家賈公彥疏《周禮 B．我國古代的翻譯官肩負著語言翻譯、傳達王命、了解各民族思想愿望、改善民族關(guān)系等多重職責。 2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( ) A．《周禮 D． “ 寄 ”“ 象 ”“ 狄鞮 ”“ 譯 ” 和 “ 象寄 ”“ 象鞮 ”“ 象譯 ”“ 譯象 ”“ 譯鞮 ” 一樣，都可作翻譯的官名或翻譯術(shù)語使用。 B．不同語言文字間的對譯，只需要考慮地域的因素，時間的因素可以忽略不計。 “ 五四 ”以后中國新文學運動的興起，也是與翻譯密不可分的。早期我國翻譯的主要內(nèi)容，就是佛經(jīng)。玄奘西天取經(jīng)歷時十幾年，于公元 645 年回到長安后也專事翻譯，共翻譯了佛經(jīng)一千三百三十 五卷，成為佛經(jīng)翻譯史上的集大成者。一些本土西行求法的僧人，也有從事佛經(jīng)翻譯的，如法顯和玄奘。這以后又有大約一百多位來自印度和巴基斯坦等國的學者，從事佛經(jīng)翻譯。 第一個翻譯佛經(jīng)的，是古印度高僧迦葉摩騰。 ” 那時也有單用 “ 翻 ” 的。 ” 所以 “ 譯 ” 就是指語言轉(zhuǎn)換變易的活動。“ 譯 ” 原是 “ 易 ” 之音訓，唐朝經(jīng)學家賈公彥疏《周禮 既特指對南方和北方民族語言的翻譯，也常用來通稱翻譯。四者合稱的 “ 象寄譯 鞮 ” 也是用來指翻譯的，或者稱為 “ 象寄 ”“ 象 鞮 ”“ 象譯 ”“ 譯象 ”“ 譯 鞮 ” 。達其志，通其欲，東方曰寄，南方曰象，西方曰狄 鞮 ，北方曰譯。 《禮記 他們要負責傳達王所說的話使周邊藩國明白，以此密切王和藩國的關(guān)系。若以時入賓，則協(xié)其禮與其辭言傳之。《周禮 (9 分，每小題 3 分 ) 翻譯的初義，原是不同語言之間的對譯，現(xiàn)在也常用來指稱同種文字之間的古文今譯。 要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 黃渤自小喜歡唱歌，高中畢業(yè)后組建了一個 “ 藍色風沙 ” 樂隊，可傾心付出近十年的音樂事業(yè)卻一直沒有起色。 魯迅和郭沫若，本來是去日本學醫(yī)的，最后卻都成了一代文學巨匠。 四、寫作表達 (50 分 ) 17．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。家長的心理是矛盾的，一方面想要自己的孩子比別人好，給自己長臉；另一方面，想發(fā)現(xiàn)孩子的不 足，借此給孩子壓力，以此形成競爭氛圍。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： (示例一 )家長用別人家孩子的優(yōu)點來挑剔自己的孩子的做法，對孩子的發(fā)展并不好。對此你有怎樣的感想？你對家長的這種做法有什么看法？請簡要說明。 (5 分 ) 生命是美麗的，真正的美麗！生命有時并不完美，正如我們 有眼可以洞察世界，但難免 面 對 污 穢 與 悲 惋 ； ______________________________________________________________； ________________________________________________________________________；有鼻能 聞到花香的清馨，但也難免有濁氣涌入 ?? 我們嘗過甘露，也曾飽受苦果的折磨，但我們無法不去贊美生命的美麗。 (4 分 ) 親恩 才知恩 重如山 倍溫馨 生當 長成 反哺千回 母親叮囑 (1) 母愛深似海，豈止懷胎十月；_________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 幼時不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；______________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： (示例 )(1)親恩重如山，生當反哺千回 (2)長成才知恩，母親叮囑倍溫馨 (注意：內(nèi)容意思一致，句式吻合 ) 15．仿照下面畫波浪線的句子，以 “ 腳 ” 和 “ 耳 ” 為話題，另寫兩句話。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 人是渺小與偉大、卑微與崇高的統(tǒng)一體；人因為能思想而高于自然，使得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力；人自我認識越深刻，就越接近于真實的人。通過對沒有思想、不可一世的水鳥的形象的刻畫，將水鳥、蘆葦?shù)葦M人化，在對比中鮮明生動地表達了作者的呼喚：在生活節(jié)奏加快、物欲至上的今天，人們應該從種種虛浮、功利的欲望中解脫出來，凈化自己的靈魂，像帕斯卡爾那樣深入思考生命的意義，智慧地把握著生命的節(jié)奏，以此凈化、升華我們的靈魂。 12．在文章第 ⑥ 段，作者是采用哪些方法來表達在蘆葦?shù)氐囊娐?和感悟的？表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。 (4 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ___________________________________