關(guān)于提高課堂教學(xué)效率對(duì)策方法研究-文庫吧資料
2025-01-28 03:01本頁面
【正文】 凹透鏡發(fā)散 ： ?第四章熱現(xiàn)象 海波熔化 ： ?第五章電流和電路 絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體 ： 三 利用多媒體技術(shù)克服學(xué)生定勢(shì)思維，促進(jìn)發(fā)散思維。一些實(shí)驗(yàn)，憑實(shí)驗(yàn)室條件是無法觀察的。由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件的局限，一些比較抽象的物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)很難看到，對(duì)學(xué)生理解、掌握物理概念和規(guī)律有一定的難度。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像，錄音特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師獲獎(jiǎng)?wù)撐? 田洋 《詮釋綜合模式下的 教師角色》 王斌 《 中學(xué)生物、地理綜合教學(xué)的新模式》 王艷 《讓學(xué)生想的更多，做的更多》 《淺談綜合模式在中學(xué)生物、地理學(xué)科中的應(yīng)用》 《 新課程下提高地理課堂效率之我見》 王建剛《如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣》 林振霞 《淺談綜合模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法》 《信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》 一：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 ? 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要結(jié)論言之成理，自圓其說，就都把它納入到知識(shí)體系中，并及時(shí)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。 第五階段：系統(tǒng)總結(jié)、實(shí)踐。為避免一葉障目，使學(xué)生對(duì)探究的內(nèi)容有完整的認(rèn)識(shí)，教師要擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)范圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步獲取信息，開闊視野，讓學(xué)生在充分占有資料的基礎(chǔ)上，對(duì)探究活動(dòng)得出結(jié)論。 第四階段：擴(kuò)展探索內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)、態(tài)度、能力、習(xí)慣。教師幫助學(xué)生成立各種活動(dòng)小組、實(shí)驗(yàn)小組，組內(nèi)同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)，共同探究方案并加以實(shí)施。生物、地理老師分別在這節(jié)課上傳授自己學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生有足夠的興趣學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也真實(shí)地感受到學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系。教師指導(dǎo)學(xué)生檢索和搜集與本節(jié)
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