創(chuàng)造思考的教學(xué)策略與實(shí)例-文庫吧資料
2025-01-23 00:53本頁面
【正文】 釋放你的潛意識：發(fā)想導(dǎo)出更多的發(fā)想。 ? 這不合標(biāo)準(zhǔn) 。 ? 大眾不會接受的 。 ? 等一等 ， 先看別人怎麼做 。 ? 不行 ！ ? 太冒險(xiǎn)了 。 ? 你少土了 ！ ? 吃飽了撐著 。 ? 年輕人 ， 你還不懂 。 ? 如果行的通 ， 天會下紅雨 。 ? 太陽打從西邊出來 。 ? 你發(fā)病了呀！ ? 你真天才耶！ ? 真行，出國比賽?。ǚ粗S語） ? 你是外太空人啊！ ? 振作些吧！ ? 搭你嘛幫幫忙！ ? 批評的話 （ 當(dāng) 頭 棒 喝型 ） ： ? 你行嗎 ？ ? 別傻了 ！ ? 做不出結(jié)果的 。 ? ？ ? ， 我很忙 。 ? 。 ? 。 ? 。 ? 。 ? 。 ? 選 ...... ? 靈感的毒藥 ? （ 晚 ）了 。 ? ， 看別人做了再說 ！ ? 沒 有 看 到 任 何 關(guān)連 ..... ? 。 理解與表達(dá)的障礙 ?用錯(cuò)誤的語言來解決問題 ?沒有充分或變通的使用各種心智策略解決問題 ?缺少資料或擁有錯(cuò)誤的資料 ?沒有足夠的語言技巧來表達(dá)與記錄資料 團(tuán)體與組織的障礙 ?官僚體制 ?權(quán)威領(lǐng)導(dǎo) ?認(rèn)同需求 ?要求一致 ? 如果你的想法已經(jīng)達(dá)到和別人一致的程度，你知覺與心智的障礙卻可能會因而增加。 ? 直線主義 文化與環(huán)境的障礙 ?血統(tǒng)主義 ?過分關(guān)切正確答案 ?環(huán)境的障礙：瞭解自己的有利環(huán)境為何。 ? 推理與直覺（必須同時(shí)運(yùn)用） ：推理、邏輯、數(shù)字、實(shí)用是可取的；感覺、直覺、質(zhì)的判斷是壞的。 ?無法分清現(xiàn)實(shí)與幻想。 ?不知道怎樣去想像。 情緒的障礙 ?缺乏挑戰(zhàn)性；問題不能引起興趣。 ?喜歡判斷、卻不喜歡創(chuàng)造、發(fā)想。 阻礙創(chuàng)意的因素 ?構(gòu)想的陷阱 ?創(chuàng)意的毒藥 ?創(chuàng)意的咒語 ?發(fā)想的魔障 沒有問題，同時(shí)也是阻礙了創(chuàng)造力 知覺的障礙 ?刻板印象和貼標(biāo)籤 ?抽離問題的障礙 ?過分的限制問題 ?無法從各種觀點(diǎn)看問題 ?感官的滲透現(xiàn)象 用不超過四條的連續(xù)直線貫穿所有的九個(gè)點(diǎn) 情緒的障礙 ?心理學(xué)家的看法 ?害怕犯錯(cuò)、失敗、風(fēng)險(xiǎn)。 ? 創(chuàng)造的壓力（ press ）： ? 沒有要求即沒有創(chuàng)造。 ? 創(chuàng)造的產(chǎn)品（ product）： ? 指最後成功的新產(chǎn)品。 創(chuàng)造力的 6P ? 創(chuàng)造的人（ person）： ? 具有獨(dú)立性與自我實(shí)現(xiàn)的人格。 ? 感覺： 特殊才能的狀態(tài)：創(chuàng)造新作品給他人觀賞，需要高度的身心發(fā)展。由創(chuàng)造者展現(xiàn)其情緒?？赏高^刻意與意識的訓(xùn)練而發(fā)展。由於成長與啟發(fā)而提昇。 ?精進(jìn)力 (elaboration)：意在求精，精益求精。 ?變通力 (flexibility)：意在求變，尋求應(yīng)變。 不要到最後關(guān)頭才用頭腦 不要只叫別人必須富有創(chuàng)意， 而忘了提醒自己要富有創(chuàng)意。 ? 給孩子思考的空間與時(shí)間 ? 容許孩子有不同的見解，接納不同的意見。 ? 在這個(gè)世界上真正有關(guān)係的不是我們智力高低的程度，重要的是如何運(yùn)用智力創(chuàng)造出成就來。」 ? 想像是豐富人類類比思考的最佳方式。 ? 愛因司坦說過：「我在思考時(shí)不是用語言，而是以躍動的形式和映像來思考。 創(chuàng)造力的基本心態(tài) ?先要有想法，而後有方法。 創(chuàng)意教師 ?實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)之教師教學(xué)必須具有創(chuàng)意。 創(chuàng)造思考的教學(xué)策略 與實(shí)例分享 ? 主講人：潘裕豐 ? 國立臺灣師範(fàn)大學(xué) ? 特殊教育學(xué)系副教授 創(chuàng)造思考的意義 ? 相關(guān)用語 ? 創(chuàng)意 ? 創(chuàng)新 ? 綜合的能力 ? 創(chuàng)造力 ? 發(fā)現(xiàn) ? 發(fā)明 ? 創(chuàng)造性思考 ? 想像力 ? 好奇心 創(chuàng)造的意涵 ? 創(chuàng)造思考的方法 ? 創(chuàng)造思考的意向 ? 創(chuàng)造思考的技能 ? 創(chuàng)造思考的知識 教學(xué)創(chuàng)新的意涵 ?教學(xué)創(chuàng)新是不持守傳統(tǒng)或原來之教學(xué)方式，教師以新穎或變化之教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，因時(shí)因地制宜。 ?教學(xué)創(chuàng)新之目的在於提高學(xué)生之學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生之創(chuàng)意思考、和適應(yīng)學(xué)生之個(gè)別差異。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力之三種能力運(yùn)用： ? ：組合
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