學(xué)習(xí)理論及其在教育中的應(yīng)用-文庫吧資料
2025-01-22 13:44本頁面
【正文】 觀念的聯(lián)系與區(qū)別。今天所學(xué)的“平行四邊形”與四邊形什么關(guān)系？） ②呈現(xiàn)新知識(shí)結(jié)論。 （ 教師：同學(xué)們，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)“平行四邊形”概念。 ②強(qiáng)調(diào)先行組織者的教學(xué)模式。 ? 學(xué)習(xí)規(guī)律與條件 ? 同化過程應(yīng)該是自上而下進(jìn)行，注重原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的可利用性，清晰性與鞏固性。 認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是按層次的形式組織起來的諸多類屬者，類屬者即概念或觀念。學(xué)生很快會(huì)列出： ?x2+2x+1=（ x+1） (x+1) ?x2+4x+4=（ x+2） (x+2) ?x2+6x+9=（ x+3） (x+3) ?x2+8x+16=（ x+4） (x+4) 學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)則后不需動(dòng)手，只需要視覺表象就能列出方程式。 X X 1 布魯納發(fā)現(xiàn)教學(xué)中用的積木組合 學(xué)生會(huì)描述上圖為“這個(gè)新拼正方形面積是一個(gè)大正方形的面積（ x2 ）加上兩個(gè)長方形面積（ 1?x+1?x），再加上一個(gè)小正方形面積（ 12）。 發(fā)現(xiàn)教學(xué)課例 ? 教學(xué)內(nèi)容：平方和公式： a2+2ab+b2=(a+b)2 ? 學(xué)習(xí)者 ：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 ? 材料：積木塊 ? 程序：先向?qū)W生呈現(xiàn)一些由積木拼成的圖形，告訴他們，大正方形是正方形，它的邊長不知道，可以用 x表示，小正方形的邊長為 1，長方形的長邊邊長為 x，短邊邊長為 1。應(yīng)該向?qū)W生提供較、較低層次的類目或事物，讓他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”新的類目與類目關(guān)系。 類目化活動(dòng)就是將新知識(shí)形成新的類目，并將新類目納入原有的類目編碼系統(tǒng)中去。 ? 學(xué)習(xí)結(jié)果 形成學(xué)科 知識(shí)的 類目編碼系統(tǒng) 。 ?在條件上，注重學(xué)習(xí)的外部條件而忽略了內(nèi)部條件。 ? 特點(diǎn)： 2. 積極反應(yīng) 程序教學(xué)范例 ? 教學(xué)流程： ? 教學(xué)內(nèi)容：電流 ? 程序： ①電燈泡發(fā)亮的原因是燈絲 —— （發(fā)熱） ②電燈絲發(fā)熱的原因是燈絲通過 —— （電流） ③電燈變亮的原因是電流強(qiáng)度 —— （增大） ④電燈變暗的原因是電流強(qiáng)度 —— （減少） ⑤當(dāng)電壓增大時(shí)，電流強(qiáng)度就 —— （增大） …… 下一步 正答 解釋 問題 （ 提問 ） 解答 確認(rèn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1