freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

學習策略新進展-文庫吧資料

2025-01-20 07:15本頁面
  

【正文】 外界的正強化易導致行為的產生,如教師對學生的表揚,可以提高同類行為再次出現(xiàn)的頻率。 、理解材料的,實際的 認知策略 。 (四)自我調節(jié)的學習的構成 平特里奇等人提出了自我調節(jié)學習有三個重要成分: 、監(jiān)控、修改他們認知的 元認知策略 。 下圖是他做的一個概念框架圖,解釋自我調節(jié)學習的組成成分 從信息加工角度提出自我調節(jié)學習的信息循環(huán)回路,闡釋自我調節(jié)學習的內在機制。 他認為,學生能夠主動地、靈活地運用元認知策略,能夠自我激發(fā)學習動機,能夠對自己的學習行為積極做出自我觀察、自我判斷、自我反應,這樣的學習就是自我學習。 它強調學習者能夠積極激勵自己擁有與調用適當?shù)膶W習策略進行學習。 ,自我調節(jié)學習是使學習者主動激勵自己并且積極使用適當?shù)膶W習策略的學習。 ( 二)自我調節(jié)學習的含義 自我調節(jié)學習是上個世紀 80年代以來心理學,特別是學習策略領域出現(xiàn)的一個新的概念。(健康心理學) :自我調節(jié)是指人們自己給自己制定目標,用自己能夠控制的獎賞或者懲罰來加強、維護和改變自己行為的過程。個體不僅受外界的影響還受自身的影響。 ? 具體說,就是個體對自己的認知過程及其結果的意識與控制。 ? 換句話說:元認知是認知主體對自身心理狀態(tài)、能力、任務目標、認知策略等方面的認識;同時,元認知又是認知主體對自身各種認知活勱的計劃、監(jiān)控和調節(jié)。 二、元認知 ? 定義: ? 元認知是美國心理學家弗拉維爾于 1970年在《認知發(fā)展》一書中首先提出元認知概念。學習策略新進展 從元認知到自我調節(jié) 蔡興紅
點擊復制文檔內容
教學課件相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1