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創(chuàng)新能力培養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2025-01-18 20:32本頁面
  

【正文】 新能力培養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)的思考創(chuàng)造性 思 維 的心理模型( DC模型)創(chuàng)新能力導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計的新框架活動系統(tǒng) ( Engestr246。創(chuàng) 造性思 維 的心理模型 : 內(nèi)外雙循 環(huán) 模型,Inside and Outside Circulation Model, 簡稱 DC模型216。小學(xué)生創(chuàng)新能力界定216。重點:創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象人格、創(chuàng)造性 教學(xué)216。 “ 教學(xué)處方理論 ” ,鄭永柏, 1998216?!冬F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計綱要》,孫可平, 1998216?!督虒W(xué)設(shè)計--基本原理和方法》張祖忻, 1992216?!督虒W(xué)設(shè)計的過程與方法》劉茂森, 1991216。《教學(xué)媒體與教學(xué)設(shè)計》電教司組織編譯, 1990216。國外 對 教學(xué) 設(shè)計 的研究 現(xiàn) 狀 216。教育心理學(xué) 術(shù) 界 對 教學(xué) 設(shè)計 的研究狀況 216。我國政府 對 教育所提出的要求 216。時
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