創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)講義-文庫吧資料
2025-01-18 19:42本頁面
【正文】 牙膏口擴大一毫米。 大我包括三個層次： 團體自我 民族自我 人類自我 拓展創(chuàng)新思維的視角肯定 否定 待定1234今日自我往日 來日非我 大我求同 求異 求合情感 理智 理想5第三節(jié) 鍛煉創(chuàng)新思維品質(zhì) 1） 鍛煉 批判性 的思維品質(zhì)；2） 鍛煉 發(fā)散性 的思維品質(zhì)；3） 鍛煉 廣闊性 的思維品質(zhì)；4） 鍛煉 逆向性 的思維品質(zhì)；5） 鍛煉 變通性 的思維品質(zhì)；6） 鍛煉 敏捷性 的思維品質(zhì)；7） 鍛煉 整合性 的思維品質(zhì)；8） 鍛煉 深刻性 的思維品質(zhì)；1） 鍛煉批判性思維品質(zhì)? “ 沒有最好，只有更好 ”? 批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認(rèn)識落后；? 批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；? 批判的基礎(chǔ)是懷疑。 不要僅用自我視角看世界，還要注意研究自己。 昨天今天明天把事物如實看成變化發(fā)展的過程明確事物所處的 階段、地位珍惜今天，把握機遇，開創(chuàng)未來發(fā)展與時俱進，不斷創(chuàng)新 促進新事物成長 拓展創(chuàng)新思維的視角之三：、拓展創(chuàng)新思維的視角之三： 自我、非我、大我自我、非我、大我 （ 1）從自我的視角看事物 由于每個人先天稟賦不同、后天的社會背景和生活經(jīng)歷不同，每個人心目中都有一套看事物的 “ 標(biāo)準(zhǔn)尺度 ” ，凡是與 “ 標(biāo)準(zhǔn)尺度” 相符的，就認(rèn)為是對的、好的、有價值的。 我們是習(xí)慣于用今日的視角來看事物和觀念的。 第二，在評判他人意念、方案時，多數(shù)人有輕率評第二，在評判他人意念、方案時，多數(shù)人有輕率評判的習(xí)慣，其后果是無意中傷害了創(chuàng)新的幼苗判的習(xí)慣，其后果是無意中傷害了創(chuàng)新的幼苗 拓展創(chuàng)新思維的視角之二、拓展創(chuàng)新思維的視角之二 ：： 今日今日 、 往日、來日往日、來日 （ 1）從今日的視角看 人的頭腦為了把握外界事物和觀念，便對動態(tài)的東西進行截取，而把它當(dāng)作一個凝固的東西來處理。 有時：有時： 千喚萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面千喚萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 有時：有時： 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 （（ 1）從肯定的視角看事物）從肯定的視角看事物 （（ 2）從否定的視角看事物）從否定的視角看事物 （（ 3）從待定的視角看事物）從待定的視角看事物 第一，實踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過第一，實踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過程，最佳解決方案往往姍姍來遲。這種判斷一旦形成，便把這個判斷推展到整個事物的各個方面，而忽略事物的另便把這個判斷推展到整個事物的各個方面，而忽略事物的另外的屬性。ADBC 拓展思維視角之一：、拓展思維視角之一： 肯定、否定、待定肯定、否定、待定 我們的頭腦在思維時，一般習(xí)慣給這個事物下一個定性我們的頭腦在思維時，一般習(xí)慣給這個事物下一個定性的判斷，以代表我們對他的基本態(tài)度。所以構(gòu)想的事物與別人不同，重要的原因是視角的不同。 所謂創(chuàng)新思維，有時就是善于用多種視角、用不尋常的視角、用別人容易忽略的視角去觀察尋常的事情，使事情顯現(xiàn)出不尋常的性質(zhì)。 ”” 同樣，你在觀察事物時如果只有一個視角，同樣，你在觀察事物時如果只有一個視角，也是十分危險的。 “ 你在做事情時如果只有一個主意，這個主意是最你在做事情時如果只有一個主意，這個主意是最危險的。 解決這一問題的思路有兩條：解決這一問題的思路有兩條： 一是通過科學(xué)的訓(xùn)練削弱慣常定勢的強度；一是通過科學(xué)的訓(xùn)練削弱慣常定勢的強度； 二是盡量多地增加頭腦中的思維視角。 創(chuàng)新思維的特征、創(chuàng)新思維的特征 （（ 1）思維的）思維的 流暢性流暢性 （（ 2）） 思維的思維的 靈活性靈活性 （（ 3）思維的）思維的 獨創(chuàng)性獨創(chuàng)性 思維的聯(lián)動性思維的聯(lián)動性 思維的突發(fā)性思維的突發(fā)性 思維的整體性思維的整體性 思維的變通性思維的變通性 研究創(chuàng)新思維的角度、研究創(chuàng)新思維的角度 宏觀思維的研究與與微觀思維的研究宏觀思維的研究與與微觀思維的研究 創(chuàng)新思維方法的研究與創(chuàng)新思維策略的研究創(chuàng)新思維方法的研究與創(chuàng)新思維策略的研究 橫向的研究與縱向的研究橫向的研究與縱向的研究 正面的研究與反面的研究正面的研究與反面的研究 理論層面的研究與實踐層面的研究理論層面的研究與實踐層面的研究 第二節(jié)第二節(jié) 拓展創(chuàng)新思維的視角拓展創(chuàng)新思維的視角 —— 如何修橋？（一道外企的面試考題）如下圖，兩條平行線為一條河流的兩岸，中間是河水，河寬100米，現(xiàn)在要修一座橋，要求橋垂直
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