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正文內(nèi)容

信息技術(shù)環(huán)境下的-文庫(kù)吧資料

2025-01-15 15:41本頁(yè)面
  

【正文】 圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫。 ? ELearning學(xué)習(xí)資源不僅僅是教師提供的。 ? ELearning學(xué)習(xí)資源是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的極大拓展。 ——The CEO Forum on Educational Technology 2023年 第三年度報(bào)告 The Power of Digital Learning: Integrating Digital Content, The CEO Forum on Education and Technology, June 2023. ? 數(shù)字化的教學(xué)資源的組織與運(yùn)用 ——從傳統(tǒng)的教學(xué)資源到數(shù)字化內(nèi)容(一級(jí)架構(gòu)) 用 ELearning的視角重新審視教學(xué)資源,其內(nèi)容將大大拓展,一個(gè)基于數(shù)字化內(nèi)容的包括 53種表現(xiàn)形式的一級(jí)構(gòu)架是 ﹕ 學(xué)習(xí)材料 Content 學(xué)生學(xué)習(xí)材料 Student Instructional Content 教師備課材料 Teacher Preparation Materials 學(xué)生作品 Student Products 學(xué)生特殊興趣作品 Special Interest 學(xué)習(xí)工具 Tools 交流 Communications ——從傳統(tǒng)的教學(xué)資源到數(shù)字化內(nèi)容(二級(jí)架構(gòu)) 學(xué)生學(xué)習(xí)材料 一級(jí)來(lái)源 ?多媒體片段 ?錄像 ?博物館藏品 ?圖書館藏品 ?日記 ?信件 ?政府檔案 ?講話,等等 二級(jí)來(lái)源 ?教科書 ?參考作品 ?數(shù)據(jù)文件 ?期刊 ?三維圖 ?數(shù)據(jù)庫(kù) 教師備課材料 ?單元或課 ?教學(xué)方案 ?學(xué)習(xí)指南 ?學(xué)習(xí)活動(dòng) ?專業(yè)的培訓(xùn)模式 學(xué)生作品 ? 視頻作品 ?學(xué)習(xí)方案 ?藝術(shù) ?音樂(lè) ?戲劇 ?協(xié)作 特殊興趣 ?競(jìng)賽 ?游戲 ?專題 ?特殊機(jī)會(huì) ?獎(jiǎng)品 學(xué)習(xí)材料 ——從傳統(tǒng)的教學(xué)資源到數(shù)字化內(nèi)容(二級(jí)架構(gòu)) 工具 ( 系統(tǒng) , 平臺(tái) ) ?文字處理軟件 Word Processing ?文告演示軟件 Presentation ?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件 Web Page Designers ?日歷 Calendars ?電子數(shù)據(jù)表 Spreadsheets ?制卡軟件 Card Makers ?畫圖軟件 Drawing ?規(guī)劃和設(shè)計(jì)軟件 Layout and Design ?計(jì)算器 Calculators ?搜索引擎 Search Engines ?課程制作軟件 Lesson Maker ?共享程序 Project Sharing ?地理信息系統(tǒng) Geographical Information Systems ( GIS) ?數(shù)碼照相機(jī) Digital Cameras ?個(gè)人數(shù)字助理 Personal Digital Assistants ( PDA) 交流 ?電子郵件 Email ?聊天室 Chat rooms ?公告板 Bulletin Boards ?雙向視頻會(huì)議 Twoway video Conferencing ?同步討論 Synchronous discussion ?在線廣播 Web casts ( Podcasting) ?流媒體 Streaming media ?主題討論 Threaded discussions —— 要點(diǎn)小結(jié) ? ELearning學(xué)習(xí)資源不等同于課件 (多媒體教學(xué)軟件 )。 ? 除了進(jìn)行應(yīng)用軟件的應(yīng)用培訓(xùn)外,更重要的是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 課程教學(xué)設(shè)計(jì) 的培訓(xùn) ? 除了軟件應(yīng)用過(guò)程中的咨詢與支持外,更需要對(duì)教師的 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程 進(jìn)行深入的協(xié)助與支持。 ?建立有效的教學(xué)激勵(lì)政策與機(jī)制 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制訂推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)政策與措施 ? 由校辦、人事處、教務(wù)處結(jié)合教學(xué)評(píng)估,正式發(fā)文提出要求,并制訂一系列的實(shí)施細(xì)則 ? 建立激勵(lì)機(jī)制,出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策 ? 學(xué)校定期組織教學(xué)軟件評(píng)選(兩年一次); ? 新教師試講中的多媒體與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用效果評(píng)價(jià)。 ? 各院系教研室 :負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)與實(shí)施。 ? 教育技術(shù)中心 :負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理和資源管理,并提供操作培訓(xùn)、咨詢、服務(wù)。 把多媒體當(dāng)作電子黑板 過(guò)分注重形式 進(jìn)行填鴨式教學(xué) 過(guò)于依賴媒體 盲目照搬他人成果,忽視備課過(guò)程。 多媒體教室利用率很高 ,但課程交互幾乎沒(méi)有 ? 山東 8所高校大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 —曲阜師范大學(xué)李紅蘭 《 中國(guó)教育報(bào) 》 , 2023年 11月 10第七版 ? 教育教學(xué)信息化中存在的問(wèn)題 提供學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量 ,人均 %使用多媒體教室教學(xué) , 但學(xué)生學(xué)習(xí)僅限課堂 課堂師生交流時(shí)間幾乎沒(méi)有 很多學(xué)校推廣多媒體教學(xué)是為了緩解師資及教學(xué)設(shè)施的不足。 ? 信息技術(shù)環(huán)境的課程教學(xué)調(diào)研 ? 教育教學(xué)信息化中存在的問(wèn)題 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用情況卻是不容樂(lè)觀 : 近半數(shù)以上的教學(xué)平臺(tái)鏈接會(huì)在點(diǎn)擊過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤; 超過(guò)半數(shù)的高校只是建立了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái),并未統(tǒng)一的建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù); 個(gè)別高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是自主開(kāi)發(fā)功能簡(jiǎn)陋的網(wǎng)站,僅僅建立了一門或是幾門示范性質(zhì)的課程。整體分布情況比較均勻,且擁有水平較高。共計(jì)回收有效問(wèn)卷 347份;
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