比較制度經濟學第八章知識與企業(yè)組織-文庫吧資料
2025-01-12 05:26本頁面
【正文】 就是不同類型的知識在組織中的不同分布和表現形式 。 ? 企業(yè)認知理論將企業(yè)視為一種知識獲取、運用和知識保護的有效制度，在知識獲取、知識運用、知識創(chuàng)新、知識儲存和知識保護方面比市場更有效。 第三節(jié) 認知與企業(yè)組織 一、企業(yè)認知理論 ? 企業(yè)是一個認知系統(tǒng)，它的職能寄棲于它的知識之中。 三、組織學習 4．組織學習的模型 （ 1）組織學習的過程模型 阿吉瑞斯 (Argyris)和熊恩 (Schon) 發(fā)現 → 發(fā)明 → 執(zhí)行 → 推廣 discovery invention production generalization （ 2）單環(huán)學習、雙環(huán)學習和三環(huán)學習模型 四、認知模式對企業(yè)創(chuàng)新的作用 創(chuàng)新構思的產生和發(fā)展是主體憑借其認知模式對外來刺激經過同化、順應和忽略機制對認知模式進行調整和改變的結果。 組織學習并非組織中個人學習的簡單加總，它可能遠遠超越個人學習的效果，也可能大大低于后者。 狹義上的涵義是指組織內部的整體性學習行為（改變認知模式）和產生知識的過程。 個人的認識過程包括知覺認識階段、前科學認識階段和科學認識階段三個階段。 二、個人學習 學習就是個人獲取知識及技能的過程 。 第二節(jié) 認知模式與學習 一、認知與認知模式 “認知”是指人們通過推理、直覺或感知來獲得知識的行動或過程，或人們對外界事物進行知識和信息的加工時形成想法的過程。 三、知識的分類 （三）科學知識和技術知識 科學發(fā)現的目的是為了增加對大自然的認識，是對人類認識無限性和對生命本體的肯定，科學知識的創(chuàng)造主要是因為人類沉浸在有待解釋的現象之中，因而導致了如何開始與這些有待解釋現象之間的互動的直覺。 組織知識分布在一個組織之中或者是為組織的所有成員所共享的知識。意會認知是一種通過實踐來學習的認知活動，例如學騎自行車就是這樣一個反復試錯的意會認知過程。 三、知識的分類 波蘭尼對知識的分類，本文從認知的角度結合組織學和管理的方法將知識分為三類： 明示性知識與意會性知識 個體知識與組織知識 科學知識與技術知識 三、知識的分類 （一）明示性知識與意會性知識 所謂明示性知識，也叫可編碼知識，或者顯性知識，是指可以用文字、數字、圖形或其他象征物清楚表達（如手冊、書本、程序）的知識，即可以定義、可獲取的知識，而且溝通容易。 ? 可轉移性實際上包含了兩方面的內容：知識的可傳遞性和知識的可吸收性。 ? 可言傳性也可看作是可編碼性的同義詞 ， 可言傳性的知識或者說可編碼的知識便于轉移和共享 。 二、知識的特性 ? 可編碼性 ? 知識的可編碼性是指知識的結構化程度 ， 即知識可以轉化成一系列容易交流的 、 可辨
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1