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護(hù)士崗位精細(xì)化管理創(chuàng)新與實(shí)踐教材-文庫吧資料

2025-01-11 03:35本頁面
  

【正文】 ? 護(hù)士技術(shù) ? 醫(yī)護(hù)配合 ? 醫(yī)護(hù)溝通 醫(yī)護(hù)關(guān)系 護(hù)士能力 責(zé)任落實(shí) 工作態(tài)度 ? 443名 醫(yī)生對護(hù)理工作滿意度 % — 調(diào)查結(jié)果 護(hù)士自身工作滿意度大幅提升 ? 護(hù)理工作滿意度 80% %( 1293名 護(hù)士) 護(hù)士滿意 — 調(diào)查結(jié)果 發(fā)展空間 患者認(rèn)可 護(hù)理管理 福利待遇 培訓(xùn)機(jī)會 工作關(guān)懷 建立護(hù)士崗位管理模式思路 “從新手到專家” “ FROM NOVICE TO EXPERT” Benner護(hù)士進(jìn)階模式 理論基礎(chǔ) 層級 特點(diǎn)與職責(zé) N4 專家護(hù)士 理論與技能豐富,能運(yùn)用革新的 方法對病人進(jìn)行切實(shí)有效護(hù)理 N3 精通護(hù)士 理論與技能較豐富,能迅速準(zhǔn)確分 析處理預(yù)測病情變化,有領(lǐng)導(dǎo)能力 N2 稱職護(hù)士 熟練掌握多種技能,可綜合運(yùn)用 知識技能為病人提供整體護(hù)理 N1 初級護(hù)士 有一定經(jīng)驗(yàn),可獨(dú)立按常規(guī)工作 N0 新手護(hù)士 剛畢業(yè)護(hù)士,在上級護(hù)士指導(dǎo)下 觀察病人、收集數(shù)據(jù)、做出方案 普通病房 N2 ≥ 60%, 監(jiān)護(hù)病房 N3≥60% 建立護(hù)士崗位管理模式思路 讓護(hù)士的職業(yè) 發(fā)展 前景 更加清晰 臨床崗位分級 能力 學(xué)歷 年資 職稱 N1— N4 N1N4基本條件示意圖 ≤3 年護(hù)士 > 3年護(hù)師 ≥8年主管護(hù)師 ≥ 12年副高及??谱o(hù)士 N4 N3 N2 N1 專家 精通 熟練 成長 層級與職稱的關(guān)系 ?晉升關(guān)注臨床表現(xiàn)及能力 ?加大職稱在層級中的比例 ?逐步實(shí)現(xiàn)層級與職稱接軌 ? N1:負(fù)責(zé)較輕病人護(hù)理(三級) ? N2:負(fù)責(zé)稍重病人護(hù)理(二級) ? N3:負(fù)責(zé)較重病人護(hù)理(一級) ? N4:負(fù)責(zé)危重病人護(hù)理(特級) 細(xì)化 N1N4工作內(nèi)容 不同層次護(hù)士的崗位職責(zé) 護(hù)士 層級 分管 患者 病區(qū) 管理 ??? 護(hù)理 質(zhì)量 控制 護(hù)理 教學(xué) 護(hù)理 科研 N4 重 輕 負(fù)責(zé) 咨詢 持續(xù) 改進(jìn) 督導(dǎo) 主持 N3 承擔(dān) 指導(dǎo) 協(xié)助 指導(dǎo) 參與 N2 協(xié)助 特殊 參與 帶教 參與 N1 參與 一般 參與 - - 護(hù)士人力配置 ? 根據(jù)崗位特點(diǎn) –工作量、技術(shù)難度
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