執(zhí)行力與團隊建設(shè)培訓講義-文庫吧資料
2025-01-11 02:25本頁面
【正文】 – 【 今日的問題來自昨日的解 】 – 【 愈用力推，系統(tǒng)反彈力量愈大 】 – 【 漸糟之前先漸好 】 – 【 顯而易見的解往往無效 】 – 【 對策可能比問題更糟 】 – 【 欲速則不達 】 – 【因與果在時空上并不緊密相連】 – 【 尋找小而有效的高杠桿解 】 – 【 魚與熊掌可以兼得 】 – 【 不可分割的整體性 】 – 【 沒有絕對的內(nèi)外 】 青蛙與睡蓮 一群青蛙生活在一個大池塘里，池塘里有一片睡蓮。人對自己的工作方式，不僅熟悉，而且依賴。 ●選擇太多 ●選擇有風險 ●選擇帶來改變 ●勇敢選擇不容易 （ 1）孤獨的心 – 領(lǐng)導是孤獨的 （ 2） 青春的心 – 領(lǐng)導的心是年輕的 ●文化的衰減定律 有一個現(xiàn)象就是：從組織的結(jié)構(gòu)來看，越往上越關(guān)注文化，越往下越關(guān)注現(xiàn)實。 抉擇需要勇敢：選擇對我們是機會，還可能是陷阱。 10倍速變化：是經(jīng)典的預言與規(guī)律。格魯夫 關(guān)于只有偏執(zhí)狂才能生存：該經(jīng)營理念的核心在于“專注”與“獨特”。 ⑶ 名人傳記 安迪 ●如果企業(yè)在市場上被淘汰，那一定是被你的用戶拋棄而不是被你的競爭對手淘汰。 ●競爭的優(yōu)勢歸根到底是管理的優(yōu)勢 ,而管理的優(yōu)勢是通過細節(jié)來體現(xiàn)的 。 1在過去的時間里，我在工作中有機會學習和成長。 我在工作單位有一個以上最要好的朋友。 公司的使命 /目標使我覺得我的工作重要。 工作單位有人鼓勵我的發(fā)展。 在過去的時間里，我因工作出色而受到贊揚。 我有做好我的工作所需要的資源準備。 優(yōu)秀企業(yè)共同品質(zhì)的八大基本屬性 ●崇尚行動 ●貼近顧客 ●自主創(chuàng)新 ●以人助產(chǎn) ●價值驅(qū)動 ●不離本行 ●精兵簡政 ●寬嚴并濟 馬庫斯 ? 白金漢 蓋洛普評測管理工作的工具 — Q12： 關(guān)注員工 的敬業(yè)度，而不僅是滿意度，滿意未必敬業(yè)。 發(fā)生問題可能是增加感情存款的契機。 以原則為重心指導行動，行動會反過來加深對原則的認識和堅持的力量。 人生面對三類問題：可直接控制的問題，通過自己的行為去消除問題；可間接控制的問題，發(fā)揮影響力去消除問題；無能為力的問題，微笑接受問題。心靈演練，模擬各種情況下的反應，會有助于形成實際的處事習慣。 本書啟示 人的求知有一扇“自內(nèi)開啟的改變之門”，除非自己敞開心靈，拋棄舊有觀念，否則沒人能夠為你開門。 [習慣六：兼收并蓄 ] 匯眾人智慧，而歸己所用。 [習慣四：雙贏思維 ] 建立廣泛的合作關(guān)系，用競合來建立良好的生態(tài)環(huán)境。 [習慣三：要事第一 ] 世上最寶貴的是時間。相信自己，全力以赴地做事情，充滿激情和活力，就會感染周圍的人。 從優(yōu)秀到卓越 第五級領(lǐng)導 ●謙遜的個性和堅定的意志 ●遠見與克制 ●成功時將原因歸結(jié)于外，失敗時歸結(jié)于內(nèi) 先人后事 ●“誰”的問題優(yōu)先于“什么” ●未發(fā)現(xiàn)報酬和公司發(fā)展存在關(guān)系 ●人不是最重要的財富，“合適的人”才是 ● “合適”與否主要看內(nèi)在特征和能力 直面殘酷的現(xiàn)實 ●誠實而努力 ●對話，爭執(zhí)，不要強制 ●事后徹底分析，不要相互指責 ●領(lǐng)導不是急于遠見卓識，而是始于讓人面對殘酷的現(xiàn)實，并積極地采取行動。 柯林斯 基業(yè)長青 創(chuàng)建一家恒久的偉大公司，一個真正值得長青的基業(yè)，乃是崇高的使命。 彼德 知識 及 想像力 ，都是重要的資源。 管理者要把今天的資源投入到創(chuàng)造未來中去。 有效的管理者著眼于機會，而非著眼于問題。 德魯克 — 卓有成效的管理者 管理者必須卓有成效。效 如何打造高績效的團隊 一、 團隊是什么 1. 團隊是由員工和管理層組成的一個命運共同體 ， 且合理利用每個成員的知識和技能協(xié)同工作 ，達成目標 。行中庸》 預測的主題為不確定性 預測的目的不是為了證明預測的成功！ 而是為了增加確定性及規(guī)避和降低風險！ 一個封閉系統(tǒng)必然向大概率事件方向發(fā)展！ 發(fā)生的重大事件必然是小概率事件！ 決 策 計 劃 ● 計劃的第一性 ● 計劃的先行性 ● 計劃的可行性 戴明環(huán) PDCA循環(huán) 計劃 執(zhí)行 檢查 處理 組 織 控 制 二、執(zhí)行力提升的基礎(chǔ) 對“四業(yè)”的認識 ? 專業(yè) ? 職業(yè)
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