執(zhí)行力與團隊建設培訓講座-文庫吧資料
2025-01-09 19:08本頁面
【正文】 體工資待遇不滿意 6人、對福利不滿意 2人） 8 （ 6）工作制度等原因（工作職責過重 2人、工作職責不清 6人、無決策 權 2人） 10 八 用綜合的思維方式解決問題 （三）人員流動原因數(shù)理統(tǒng)計分析 流動原因 頻次 百分比 排序 職業(yè)發(fā)展原因 28次 ％ 1 員工個人原因 27次 ％ 2 能力發(fā)展和成長原因 26 ％ 3 工作制度等原因 10 ％ 4 薪酬原因 8 ％ 5 人際關系原因 3 ％ 6 八 用綜合的思維方式解決問題 （四） 解決問題對策（員工、管理者、環(huán)境） （ 1）問題集中在三個領域 （ 2）職業(yè)發(fā)展原因、能力發(fā)展和成展原因原因近 似，可能與欠缺雙向成就理念和職業(yè)生涯規(guī)劃 有關系。 七 用分解的思維方式解決問題 （一）買那里的房子？ 七 用分解的思維方式解決問題 （二）影響買房子的因素 1． 價格 2． 地點 3． 周邊配套環(huán)境 4． 小區(qū)環(huán)境 5． 升值空間 七 用分解的思維方式解決問題 價 格 地 點 周邊配套環(huán)境 小區(qū)環(huán)境 升值空間 總分 .（.....） 專業(yè)提供企管培訓資料 七 用分解的思維方式解決問題 分解： 分解是把整體分解為個個部分來認識的方法。 如：環(huán)境 ， 一塵不染 ， 漆見本色 、 鐵見光； 維護整理 、 整頓 、 清掃和清潔成果 ， 根絕一切污染源 、 質量污點和 安全隱患 。 (三 )清掃： 打掃 、 去臟 、 去亂； 清掃過程有具體明確的數(shù)量和質量的要求 。 職業(yè)指南 : 不匯報和復命等于沒有做工作 . 誰要是讓領導成為自己部門工作進度的信息盲 ,就等于將領導當熱 鍋里的螞蟻炒 . 四 匯報和復命 （二）不能如期完成工作時的匯報和復命 1. 2. 3. 指南指南 : 第三篇： 執(zhí)行中的突發(fā)事件 第三篇 執(zhí)行中的突發(fā)事件 突發(fā)事件很難避免 ,能否善于處理突發(fā) 事件是考驗管理者執(zhí)行能力的一個標尺 . .（.....） 專業(yè)提供企管培訓資料 一 突發(fā)事件 突發(fā)事件是指 ,在管理過程中突然發(fā)生 的令人措手不及 ,對組織影響巨大而深遠的 事情 . 二 案例分析 案例 :“在幼兒園” 三 解決問題的思路 問題 臨時對策 分析原因 對策 本質追究 再發(fā)生防止 標準化 第四篇： 解決執(zhí)行中的未知問題 第四篇 解決執(zhí)行中的未知問題 解決未知問題的能力是進入更高管理 境界或領域的通行證 . .（.....） 專業(yè)提供企管培訓資料 一 ECRS思考原則 ? 能不能排除某些工作 E ? 能不能使某些工作結合 C ? 能不能變更某些工作順序 R ? 能不能使某些工作簡化 S 改善時請遵守 ECRS思考原則，否則改善問題將造成重復思考，甚至無效勞動 二 5w 1H 思考方法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 要改善怎么辦 對象 (WHAT0) 生產什么生產什么 為什么生產 可否生產別的 應該怎麼更新 目的（ WHY） 干什么 為何以它為目的 有無別的選擇 要選擇怎么辦 場（ WHERE） 在哪兒干 為何在那兒干 可否在別處干 應該在哪干 時間程序（ WHEN） 何時干 為何那時干 可否別時干 應該何干時 作業(yè)人員（ WHO） 誰干 為何他干 可否別人干 應該誰干 手段（ HOW） 怎麼干 為何用此法干 有無其他方法干 應該怎麼干 內 容 思考程序 5W1H思考方法可以使改善工作深化 三 追溯問題的思路 問 題 有 無 規(guī) 范 無規(guī)范 制定規(guī)范 培訓掌握 執(zhí)行檢查 有 規(guī) 范 培 訓 與 否 培訓 未培訓 執(zhí)行檢查 培訓掌握 執(zhí)行檢查 規(guī)范不合理 修改規(guī)范 合理執(zhí)行 四 現(xiàn)場分析的思路 4M 物料 品種多 包裝物 物料多 剩的多 送的多 方法 人員管理無規(guī)范 位置無規(guī)則 人 技能 素質 機 少 個別設備生 產能力不足 過時低效 .（.....） 專業(yè)提供企管培訓資料 五 戴明環(huán) (認識論在改善中的應用 ) (一 )戴明環(huán)“ PDCA” 循環(huán)說 P 計劃 D 實施 C
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