影響幼兒社會性發(fā)展的因素講義-文庫吧資料
2025-01-08 11:25本頁面
【正文】 ? 兒童與同伴相互作用的頻率進一步增加，互動質量提高。 ? 能夠仔細觀察同伴，這標志著嬰兒對社會性交往有著明顯的興趣。 ? 6個月以后，兒童間的同伴交往開始集中在玩具或物體上，但不是兒童本身。 大約 2個月時，嬰兒能注視同伴； 3～ 4個月時，嬰兒能夠相互觸摸和觀望，6個月時，他們能彼此微笑和發(fā)出“咿呀”的聲音。 ? 同伴交往是學前兒童積極情感的重要后盾 ? 使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。這種新型的人際關系為兒童的社會性發(fā)展提供了全新的體驗和探索，從而更有利于其社會交際能力和社會判斷力的發(fā)展。一般說來，兒童與成人的交往關系是不平等的，主要是照顧者、教育者與被照顧者、被教育者之間的關系。 ? （一）同伴關系的性質與功能 ? 同伴關系是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關系，是兒童除父母、教師及親屬以外的另一重要的社會關系。 ? 為男孩提供了模仿對象， 樹立“男子漢”、“大丈夫”的氣概， 防止女性化和過度男子化。 ? 早年失父，成年后較難保持與他人良好關系。 ? 父子交往多，智商較高，早年失父數(shù)學能力較差。 ? 孩子在場，父母不吵架； ? 不拿自己的孩子和別人的孩子相比； ? 父母之間互相諒解； ? 任何時候不對孩子撒謊； ? 與孩子之間保持親密無間的關系； ? 孩子的朋友來做客要表示歡迎； ? 孩子提出的問題盡量答復； ? 在外人面前不講孩子的過錯； ? 觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不過分強調孩子的缺點； ? 對孩子的愛要穩(wěn)定，不動不動就發(fā)脾氣。對于孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質，而不會在精神上提供支持。對于父母，他們表現(xiàn)出很強的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為，他們在學校中卻有較好的表現(xiàn)。雖然有時父母為孩子設立的目標和標準很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。 ? 專制型（專斷型） ? 專制型的特點則是嚴格但不民主。這種教養(yǎng)方式的特點雖然嚴格但是民主。他們會給孩子提出合理的要求，設立適當?shù)哪繕耍⒆拥男袨檫M行適當?shù)南拗啤? ? 親子交往促進兒童情感的發(fā)展 ? 親子交往鍛煉發(fā)展兒童的認知能力 ? 親子交往模式是兒童同伴交往行為的出發(fā)點 ? 親子交往影響兒童道德品質的發(fā)展 ? 父母示范 ? 行為強化 ? 直接指導 ? 權威型（民主型） ? 一般而言，權威型是對孩子最有利的一種教養(yǎng)方式。人們也常常把它稱為親子關系。 ? 如何看待人格性狀的基因效應和環(huán)境效應？ ? （一）家庭系統(tǒng)與親子之間的雙向互動 ? 家庭系統(tǒng)：整合性，層次性，相互依存性，穩(wěn)定性和變化性 ? 親子互動的雙向影響。 ? 生物環(huán)境，是影響未出生嬰兒發(fā)展的重要因素，例如懷孕期與產(chǎn)期前后，母親疾病、藥物、母親情感壓力、早產(chǎn)等，對兒童的生理、心理發(fā)生重大影響，并導致多種行為問題。由此進而表現(xiàn)出個體發(fā)展的差異。 ? 社會適應性性狀形成和發(fā)展的遺傳和環(huán)境機制 ? 機體生物成熟過程基本上是基因程序的逐步展開，它決定性狀發(fā)展的范圍。 （ 2）具有跨文化的一致性。 ? 借此兒童能發(fā)展起與周圍成人的情感聯(lián)系，并形成對特定個體的依戀。 1）社會啟動者 ? 指特定條件下激起或啟動動物某種社會性反應的特定物種刺激。 ? 基因決定行為發(fā)展的基本傾向及行為表現(xiàn)的基本模式，而環(huán)境對行為起一種異化作用，促使行為發(fā)生某種變異以達到機體與環(huán)境之間的平衡。 ? 新生兒的許多行為是有其基因基礎或被預先編程的。 ? 新性善論：社會性心理結構的遺傳 ? 如嬰兒的依戀行為 ? 攻擊性行為 ? 下丘腦和腺體的活動構成社會性行為的生理機制 ? 羅西提出了四個判斷標準： （ 1）與某些荷爾蒙分泌有關； （ 2）該行為在嬰幼兒身上就已經(jīng)存在，而嬰幼兒受到的社會影響很??； （ 3）該行為模式具有跨物種的一致性（多種動物身上存在該行為，如依戀）； （ 4）具有跨物種的相似性（人和黑猩猩都有依戀行為）。由于該學說強調必須把機體及其行為作為一個整體來考察，因此該理論又被稱為 “整體性理論
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