【正文】 （ 4）我們接下來(lái)要讓奇數(shù)列和偶數(shù)列的各 8 只小海龜分別執(zhí)行過(guò)程 liuzhi1 和 liuzhi2，畫(huà)出整幅圖，這時(shí)候要用的命令為 TELL命令，而不是 TELLALL 命令。 說(shuō)明： EACH [命令列表 ] 命令指揮每一只醒著的小海龜同時(shí)執(zhí)行列表中的所有命令，通常與 WHO 命令配合使用，以便使不同編號(hào)的小海龜分別以自已的編號(hào)為參數(shù)執(zhí)行相應(yīng)的命令。設(shè)置好多只小海龜，我們就可以作畫(huà)了。 命令： TELLALL 格式： TELLALL n1 n2（以上面的“ SETTURTLES 20”命令為例，此處的格式為“ TELLALL 1 19”表示要同時(shí)喚醒 019 號(hào)的 20 只小海龜作畫(huà)。 我們會(huì)看到在圖形窗口中只有一只小海龜吧，為什么找不到其他 32 的小海龜呢？他們都藏到哪去了？ 呵呵，原來(lái)小海龜還比較貪睡呢？只有 0 號(hào)小海龜處于活動(dòng)狀態(tài)。在這里，我們要學(xué)到一個(gè)新的命令 SETTURTLES 命令。 畫(huà)青青柳條 （ 1） 分析我們上面的過(guò)程只能畫(huà)出一根柳條，但是要畫(huà)那么多柳條，都讓一個(gè)小海龜來(lái)畫(huà)，是不是有點(diǎn)麻煩呢？ 我們能不能編寫(xiě)一個(gè)程序，讓更多的小海龜同時(shí)作畫(huà)呢？ （ 2）這個(gè)想法是可以實(shí)現(xiàn)的，我們可以像孫悟空那樣呼喚出無(wú)數(shù)個(gè)小海龜來(lái)同時(shí)作畫(huà)。 每片葉子的形狀和我們以前畫(huà)的花瓣差不多，我們可以利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)畫(huà)葉子。 31 二、新課 出示教師事先準(zhǔn)備好的圖案（教材 48 頁(yè)圖 ），邊欣賞邊播放輕音樂(lè)《笛子贊歌》，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中放松下來(lái)，集中精力學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 有句話“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦創(chuàng)舟”是什么意思呢？我們已經(jīng)學(xué)了不少關(guān)于 Logo 作 圖的知識(shí)了，是不是可以不學(xué)了呢？古人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、藝無(wú)止境”，我們要不斷的汲取新知識(shí)，才能豐富我們的大腦。 會(huì)用 TURTLES 和 WHO 命令查看小海龜?shù)漠?dāng)前狀態(tài)。 提高學(xué)生邏輯思維的縝密性。 用 TELLALL、 TELL 和 EACH命令激活小海龜進(jìn)行繪畫(huà)。 四、作業(yè) 有余力的學(xué)生可以合作完成教材 4546 頁(yè)創(chuàng)傷天地中的兩個(gè)大題。 提示： 我們已經(jīng)學(xué)了不少命令吧，它們的格式和作用你是不是都記得呢？如果記不得，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 別急，只要你還記得命令的名稱(chēng)就可以了，“用？ 命令名”來(lái)彈出這條命令的幫助窗口，十分方便的。 其實(shí)，這種想法是可以實(shí)現(xiàn)的，我們可以在 hailuo 過(guò)程調(diào)用 它 29 本身之前加入一條 Wait 命令（如： Wait 10），讓小海龜執(zhí)行完一次遞歸調(diào)用后休息一會(huì)兒，再執(zhí)行下一次遞歸調(diào)用，這樣我們就能慢慢地觀看小海龜表演了。也就是“命令 1”或“命令 2”必須選擇執(zhí)行其中的一條，然后才執(zhí)行過(guò)程中的下一條命令。 （ 2）條件判斷命令還有一種格式： IF判斷條件 THEN命令1ELSE命令 2。 說(shuō)明： 在運(yùn)行的過(guò)程中，要輸入的數(shù)據(jù)不在過(guò)程中，而是在按F2 鍵后出現(xiàn)的命令窗口中的過(guò) 程名后輸入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 28 這幾種方法都需要我們手動(dòng)干預(yù)，我們可不可以加入一個(gè)命令讓它停下來(lái)呢？ 在 hailuo 過(guò)程中遞歸調(diào)用前增加一條使用條件判斷命令的語(yǔ)句就行了。要讓過(guò)程繼續(xù)運(yùn)行，再單擊工具欄上的繼續(xù)圖標(biāo)。 讓小海龜適可而止 在執(zhí)行以上的過(guò)程中，我們會(huì)看到一個(gè)“重畫(huà)緩沖區(qū)已滿，部分圖形將被丟失”（教材 43 頁(yè)圖 ）的對(duì)話框，原因是什么呢？ 從上面的過(guò)程可以知道：過(guò)程不斷地調(diào)用它自已（遞歸調(diào)用），就會(huì)無(wú)限地執(zhí)行下去。再調(diào)用自已本身畫(huà)出一個(gè)更大的圓。一個(gè)過(guò)程不但可以調(diào)用別的過(guò)程，還可以調(diào)用自已本身，我們把這種調(diào)用稱(chēng)為 遞歸調(diào)用 。 這些圖美不美？你知道它們是怎么畫(huà)的呢？要不要試一試。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)“過(guò)程的遞歸調(diào)用與判斷”。 正確認(rèn)識(shí)二種條件判斷語(yǔ)句的格式及區(qū)別，并能使用它們判斷控制“過(guò)程”的執(zhí)行。 理解條件運(yùn)算符的作用和“真”、“假”邏輯值的概念。 學(xué)會(huì)暫停和終止“過(guò)程”運(yùn)行的三種操作。 五、作業(yè) 有余力、有條件的學(xué)生可以完成教材 41 頁(yè)“創(chuàng)傷天地”中的作業(yè)。 三、練習(xí) 分組復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，和同學(xué)交流一下，看一看自已還有哪此沒(méi)有掌握，向已經(jīng)掌握的同學(xué)虛心學(xué)習(xí)。所以當(dāng)小海龜 畫(huà)完一段 :D 度的圓弧后，只要旋轉(zhuǎn)（ 180D176。圓弧，想畫(huà)多少度的圓弧，就重復(fù)多少 次，用變量 :D 表示。需要添加一個(gè)變量，用來(lái)控制重復(fù)的次數(shù)。 添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)（教材 39 頁(yè)圖 ） （ 1）分析：圖中有 10 個(gè)花瓣，每片花瓣是由兩段相反的圓弧組成。 （ 4）帶變量的過(guò)程編寫(xiě)好后，以后在調(diào)用它的時(shí)候，只要在過(guò)程名的后面給出變量的具體數(shù)值就可以了。 （ 3） R 就是變量， Logo 語(yǔ)言規(guī)定變量由字母開(kāi)頭的字母數(shù)字串表示，并在前面加上冒號(hào)。 如果我們利用一個(gè)正七十二邊形來(lái)畫(huà)圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的 1/72（正七十二邊形的邊長(zhǎng)），即 2∏ R/72。在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)用到的半徑就不能是一個(gè)固定的數(shù)，是一個(gè)可以變化的量，即 變量 。 編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程 （教材 38 頁(yè)圖 ） （ 1） 分析：這朵五彩的花瓣是由不同半徑的圓組成的，如果每個(gè)不半徑不同的圓都要用不同年過(guò)程來(lái)畫(huà)，是很麻煩的。如下面的運(yùn)行效果 repeat 1 [hua1] 表示只畫(huà)一次。 （ 2） 也可能用 Stampoval 命令畫(huà)圓。重復(fù)的步數(shù)越多，進(jìn)步的步數(shù)也要小，最好是一度一步，轉(zhuǎn)向的角度越小，所畫(huà)的圖就越圓。 用 Repeat 命令畫(huà)一個(gè)圓。 想一想，春天，那漫山遍野的鮮花怒放，多么 美麗啊，我們能用什么方法把它們記下來(lái)呢？ （寫(xiě)作 /照相 /攝影 /繪畫(huà)） 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程，不過(guò)要在前面的基礎(chǔ)上增加一個(gè)“變量”，相信同學(xué)們一定成行。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了過(guò)程的編寫(xiě)和調(diào)試，今天我們以菱形圖案為例來(lái)復(fù)習(xí)一下。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)編寫(xiě)帶變量的“過(guò)程”，并體會(huì)其與簡(jiǎn)單“過(guò)程”的不同點(diǎn)。 學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫(huà)圓和圓弧。 教學(xué)建議： 教學(xué)反思 第七課百花爭(zhēng)艷 —— 編寫(xiě)帶變量的過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)： 理解“變量”的概念、用途及表示方法。 獨(dú)立完成 在分組完成的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程。 過(guò)程的執(zhí)行 這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。 （ 4）以后要在 PC Logo 中打開(kāi)所保存的 文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。），再按“確定”即可保存。 （ 1）指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。 過(guò)程的保存與打開(kāi) 過(guò)程編寫(xiě)完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。 說(shuō)明： （ 1）過(guò)程編寫(xiě)完后，按 F2 鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容： HUABAN 定義成功 ! HUA 定義成功 ! FEIXUETU 定義成 功 ! 21 （ 2）輸入 FEIXUETU 后再按回車(chē)鍵。 說(shuō)明： 可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。 （ 2）一個(gè)不要 過(guò)程 的雪花 程序 ： 編寫(xiě)過(guò)程 （ 1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。 過(guò)程編寫(xiě)完畢后按 F2 鍵，編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“ FEIXUETU 定義成功！”，說(shuō)明 FEIXUETU 定義成功。 （ 2） 過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一 系列 命令組成。 過(guò)程的特點(diǎn)： 過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改，十分方便。 二、新課 展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了不少畫(huà)法，也創(chuàng)作出 了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)圖，而且越來(lái)越熟練了。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。 學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。 三、練習(xí)（教材 28 頁(yè)） 合作完成教材 28 頁(yè)的圖形 可以自已設(shè)計(jì) 程序 畫(huà)圖，并與同學(xué)交流。 提示： 畫(huà)圖過(guò)程中涉及到許多數(shù)學(xué)計(jì)算，所以需要每個(gè)同學(xué)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 正六角星的畫(huà)法（教材 26 頁(yè) 第二圖）： 編程如下：、 repeat 6 [fd 30 rt 60 fd 30 rt 120 fd 30 rt 60 fd 30 rt 150 fd 52 bk 52 rt 30]rt 60 可以用這個(gè)程序試一下： Repeat 6 [ FD 60 RT 150 FD 120 BK 120 LT 30 FD 60 RT 60 FD 90 BK 90 LT 120 難立體正五角星填充顏色 首先，我們要熟悉一個(gè)著色命令： FILL 編寫(xiě)命令： Repeat 5 [rt 72 pu fd 15 pd fill pu fd 28] 分析： （ 1）要填充的圖形必須是封閉的，否則填充色就會(huì)溢出，充滿整個(gè)圖形窗口 （ 2）只有小海龜外在落筆狀態(tài)時(shí)，執(zhí)行 FILL 命令才能為圖形填色。 提供的一些畫(huà)法編程只作參考，如果你能找到更簡(jiǎn)潔的畫(huà)法，和同學(xué)們一起分享。 還可以想想其他的辦法，編出另外的程序 。準(zhǔn)備畫(huà)下一外角。 54176。） /2=54176。如畫(huà)空心正五角星，先畫(huà)凹角的程序： Repeat 5 [fd 50 rt 360/5 fd 50 lt 720/5] 畫(huà)立體正五角星 分析：立體正五角星和空心正五角星不同， 小海龜每畫(huà)完一個(gè)角，要右轉(zhuǎn)（ 180176。如： 16 rt 18 repeat 5 [fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5] 同理，畫(huà)空心正六角星，正 N 角心都是一樣的，只 要注意程序輸入時(shí)的格式正確即可。 /N，再畫(huà)下一個(gè)角?？招恼嘟切牡拿總€(gè)頂角由兩條邊組成，畫(huà)一條邊后向右轉(zhuǎn)動(dòng) 720176。 15 我們畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)看一下： Repeat 5 [FD 100 RT 180180/5] 鍵回車(chē)后得到的圖形： 顯然，這個(gè)圖形是 不正的，我們應(yīng)該在畫(huà)圖前稍轉(zhuǎn)向一下，那么，轉(zhuǎn)向的角度是多少呢？這就需要計(jì)算了， 根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，應(yīng)該右轉(zhuǎn)18 度，程序如下： rt 18 repeat 5 [fd 100 rt 144] 鍵回車(chē)后得到的圖形： （ 2） 畫(huà)正 N 角星 （教材 24 頁(yè)） 根據(jù)以上的例子，我們可以畫(huà)出奇數(shù)正 N 角星，當(dāng)然，首先是需要計(jì)算轉(zhuǎn)向角度，如：畫(huà)正七角星的編程： repeat 7 [fd 100 rt 180180/7] 同理，畫(huà)正九、十一??都是一樣的道理。首先，我們要知道的一個(gè)問(wèn)題就是：正 奇數(shù) N 角星所有頂角的度數(shù)是 180 度。 二 、新授課 畫(huà)正五角星 （教材 23 頁(yè)） 前面我們學(xué)習(xí)了畫(huà) 奇數(shù) 正 N 邊形，并計(jì)算出畫(huà) 奇數(shù) 正 N 邊形時(shí)的轉(zhuǎn)向角度就是 360/N 度，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)正五角星。 分析、討論畫(huà)正多邊形的轉(zhuǎn)向角度。 法制滲透教學(xué)： 《憲法》 中對(duì)我國(guó)五星紅旗的規(guī)定。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫(huà)奇數(shù)正多角星、空心正多角星和立體正多角星。 學(xué)習(xí)用 Fill 命令給封閉區(qū)域填充顏色。 四、作業(yè)（教材 22 頁(yè)的三個(gè)大題） 有余力的學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以討論完成。 三、課堂練習(xí) 復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，自已試著完成“美麗的寶石花”的程序編寫(xiě)。 （ 3）編寫(xiě)程序： repeat 8 [repeat 8[fd 50 rt 360/8] rt 360/8 ] 輸入完成后，敲回車(chē)鍵，得到教材 17 頁(yè)效果圖，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤， 13 或效果不理想， 要進(jìn)行檢查或修改命令。（命令： repeat 8 [fd 50 rt 360/8]） 美麗的寶石花（教材 17 頁(yè)圖） （ 1）分析：本圖是由一個(gè)正八邊形旋轉(zhuǎn)了八次后得到的圖形。 如： setpc 10 是指 選用的是淺綠色背景。如下圖紅圈標(biāo)注的按鍵就是畫(huà)筆色按鍵，點(diǎn)擊一下就有如教材 19 頁(yè)所示的面板。 =120176。那外轉(zhuǎn)向的角度就是 180176。/邊數(shù)。 12 （ 2）將描述出來(lái)的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成 Logo 命令。 技巧：關(guān)鍵是找準(zhǔn)“需要重復(fù)執(zhí)行的命令”，可以分成以下兩步完成。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已畫(huà)正方形時(shí)的命令。 二、新授課內(nèi)容 出示教材 17 頁(yè)圖例，讓學(xué)生分析一下，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)正八邊形，