【正文】 朗誦低一些。 步驟 2：執(zhí)行“效果”→“音量”→“淡入”命令，彈出“淡入”對話框。 步驟 4：保存文件，將文件命名為“出水蓮節(jié)選 .mp3”。 步驟 2：單擊“播放”按鈕，反復聽整首曲子，挑選適合做背景音樂的波形區(qū)域。 節(jié)選音樂片段，作為背景音樂 由于詩朗誦音頻為 55 秒，所以選擇一段長度是 60 秒、意境與詩的內(nèi)容相匹配的樂曲作為背景音樂，合成一個配樂詩朗誦作品。 19 步驟 1：執(zhí)行“效果”→“濾波器”→“降噪”命令，彈出“降噪 ”對話框。因此，對音頻進行后期處理時，很重要的一項工作就是降噪。 步驟 2：執(zhí)行“編輯”→“插入靜音”命令，在彈出的對話框中，輸入靜音持續(xù)的時間，單擊確定按鈕，完成插入靜音操作。 插入靜音 有時根據(jù)音頻的需要，可以插入一段“靜音”。 步驟 1：單機音頻 55 秒處，選中文件末尾的無波形區(qū)域。 刪除無波形區(qū)域 在錄制朗誦聲音前，空白文件的長度是預先估算的，一般會比實際朗誦的實踐要長一些。 本課，我們將對已錄制好的朗誦音頻進行裁剪、降噪處理，然后添加背景音樂，制作成配樂詩朗誦作品。 教學課時： 1 課時 教學時間： 教學過程 五、 導入 自然界中的各種聲音，使我們的生活豐富多彩、充滿活力。 教學重點： 在多媒體作品中添加合適的背景音樂。過程與方法： 通過任務驅(qū)動、交流展示等方式，充分調(diào)動學生的參與熱情與創(chuàng)新意識，從而讓學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。 第七課 合成之法 —— 為錄音添加 背景音樂 教學目標 知識與技能： 掌握查看音頻基本信息的方法。 步驟 8:單擊文件保存命令，或點擊工具欄的保存按鈕將文件保存并命名為組合 學生練習制作 三、 小結： 命令 功能 步驟 粘貼 將復制到剪貼面板的波形粘貼到當前文件的開始標記處 1. 復制 2. 設置開始標記 3. 粘貼 粘貼到 將復制到剪貼板的波形粘貼 到當前文件的制定位置 標記 1. 復制 2. 粘貼到制定位置 粘貼為新文件 自動新疆一個音頻文件，將復制到剪貼板的波形粘貼到這個文件中 1. 復制 2. 粘貼為新文件 四、作業(yè)：創(chuàng)作天地 選擇一首好聽的流行歌曲，并把它的高潮部分截取，設置成自己的手機鈴聲。粘貼的效果如圖 所示。 步驟 6：單擊新文件 標題欄，使它們成為當前窗口。 步驟 5：單擊文件數(shù)字 的標題欄，使它成為當前窗口。 步驟 3：執(zhí)行編輯 —— 復制命令，或者單擊工具欄中的復制按鈕，將藍底區(qū)域的波形復制到剪貼板中。數(shù)字 3 的波形區(qū)域底色變成藍色，其余底色為黑色，如圖 所示。數(shù)字 09 的聲音波形圖如圖所示 . 36 的聲音波形 步驟 1：選中數(shù)字 3 波形區(qū)域。 步驟 4：執(zhí)行“文件” —— 保存命令，將文件命名為“數(shù)字 ”?；胤配浿坪玫囊纛l。 1 錄制 09 的讀音 步驟 1：執(zhí)行“文件” —— “新建”命令，在彈出的“新建聲音”對話框中將音頻的初始化長度設為 15 秒，單擊“確定”按鈕，如圖 所示。 例如 36 的音頻文件，直接從 09 這 10 個數(shù)的讀音中提取 3 和 6 的波形，組接為一個新的文件即可。 教學課時 : 一課時 教學時間： 教學過程： 一、 引入 同學們，你們體驗過銀行的排隊叫號系統(tǒng)嗎？使用了這種系統(tǒng)的銀行，人們在等候辦理業(yè)務時，不必辛苦地排隊，而是在休息區(qū)等候語音叫號，令人煩躁的排隊變的愜意了，業(yè)務繁忙時，號碼能排到幾百甚至是上千，你想過么，這上千個號碼聲音文件十如何制作的，十一個個錄下來的么？ 16 這節(jié)課我們來學習如何制作 1000 以內(nèi)的任意一個數(shù)字。 教材分析 :在前一課中接觸了 GLOd Wave 學生已經(jīng)了解了軟件及錄音之法，本課進一步加深，學習 教學重點、難點 : 教學重點： 將拆解后的讀音進行任意組合的音頻文件。 ： 增強學生的信息技術意識。 ： 將拆解后的讀音進行任意組合的音頻文件。在學習過程中，出現(xiàn)最多的問題是，學生基本上都喜歡使用 Windows 中提供的“錄音機”功 能進行錄音，而不喜歡使用 Gold Wave 軟件進行錄音，其主要原因就是學生對 Gold Wave軟件的了解還是不夠，對 Gold Wave 軟件的操作也不夠熟練。 15 三、 學生練習，教師相機指導。 步驟 2：輸入文件名為“西江月”，保存類型為“ Wave(*.wav)” ,選擇合適的儲存路徑。朗誦完畢 后，單擊“停止”按鈕，結束錄音。這時說話的聲音就錄制下來了。 步驟 2：錄制聲音。彈出“新建聲音”對話框。 步驟 1：新建一個空白聲音文件。選擇聲音文件“鈴兒響叮當”，單擊“打開”按鈕。新建或打開一個音頻文件后，才能看到聲音窗口。 （ 2） 聲音窗口：在這個窗口中能看到聲音的“樣子”，我們把它形象地稱為“波形”。 Gold Wave 由三個窗口組成，分別是主窗口、聲音窗口和控制窗口。這說明，現(xiàn)在可以進行錄音了。 二、 新課 14 測試錄音系統(tǒng) 打開“控制面板”，進入“硬件和聲音”分類，單擊“管理音頻設備”選項，在彈出的“聲音”對話框中，選擇“錄制”選項卡。同學們，你在誦讀經(jīng)典作品、感悟作者思想情懷的同 時，腦海中是否浮現(xiàn)出了一幅幅美妙動人的畫面？耳畔是否回蕩著一首首意境深遠的樂曲。 教學難點： 熟悉 Gold Wave 的操作界面。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生的實踐能力。 學會用 Gold Wave 錄制聲音。 第 5 課 錄制之法 教學目標： 知識與技能 準備計算機錄 音系統(tǒng)。 學時安排 本單元共 4 課，總計 4 學時。 13 2. 學會對錄制的聲音添加背景音樂。 5. 掌握為錄音添加特殊效果的方法。 3. 掌握對錄制的聲音進行剪輯的方法。 三、 重點難點 教學重點： 1. 熟悉 Gold Wave 的工作環(huán)境。鼓勵學生盡量用與自己密切相關的素材進行創(chuàng)作，有助于更加深刻的體會到技術可以服務于生活，讓生活變得更美好、更便捷。以此來激勵學生興趣、建立信心，從而更好地完善自我。 讓學生充分體會成就感。 在本單元的教學中，通過任務驅(qū)動、交流展示等方式，充分調(diào)動學生的參與熱情與創(chuàng)新意識，從而讓學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，并為制作有聲的多媒體作品打好基礎。 12 第二單元 聲音魔法師 一、 單元概述 本單元學生通過對 Gold Wave 的學習，初步感受錄制音頻和處理音頻的有趣之處。 課后反思： 圖片的修飾，對于學生來說，非常新鮮，孩子們都會摩拳擦掌地想試試，正因為如此，出示完范例之后，學生只著急想盡快去操作，而無心分析處理圖片的方法。 三、 小結 利用 ACDSee 中的“沖印”及“編輯”模式可以進行簡單的圖片處理，也可以根據(jù)自己的喜好添加一些個性元素和效果。 給處理后的照片添加邊框 單擊“邊框”選項，在“邊框”面板中設置邊框的大小及顏色等參數(shù)。 調(diào)節(jié)“幾何形狀”中的“旋轉(zhuǎn)”參數(shù)，旋轉(zhuǎn)一定角度后，使畫面不再傾斜。 在“沖印”模式下對整個圖像的畫面光線及色彩效果等更改之后，可在“編輯”模式下繼續(xù)進行一些處理工作，如剪裁、旋轉(zhuǎn)、添加邊框等。確定所做沖印操作滿足自己的要求后，單擊“沖印工具”界面下方的“保存”按鈕，保存所做的沖印操作。調(diào)節(jié) “常規(guī)”設置中的“曝光”、“高光增強”、“填充光線”、“對比度”、“鮮艷”等幾項參數(shù)，讓畫面明顯亮麗起來。 ②使用“沖印”模式的編輯工具可調(diào)整圖像的曝光、白平衡、顏色配置文件及銳化、消除雜點等。在“沖印”模式中調(diào)整圖片的時，不會改變原始文件。 11 智多星 ① ACDSee 軟件的“沖印”和“編輯”模式都可以實現(xiàn)一定的調(diào)整照片的功能。 步驟 1：使用“沖印”模式打開要處理的照片，觀察照片會發(fā)現(xiàn)這張照片的曝光略有不足，整個畫面色彩看起 來有些暗淡。 本課，我們將學習用 ACDSee 簡單處理瑕疵照片。 教學課時： 1 課時 教學時間： 教學過程： 一、 導入 ACDSee 不僅可以查看和管理圖片，還具有一些基本的圖片處理功能。 教學重點 ： 使用沖印模式處理照片。 過程與方法 通過任務驅(qū)動、交流展示等方式，充分調(diào)動學生的參與熱情與創(chuàng)新意識，從而讓學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。 掌握撤銷沖印和編輯兩種操作的方法。 第四課 人物之美 —— 處理圖片 教學目標 知識與技能 認識沖印模式和編輯模式，知道兩種模式的本質(zhì)區(qū)別。 在整理窗口的“類別”選項區(qū)還可以完成“類別”的其他編輯工作，如添加、刪除、 重命名等。 四、 作業(yè) 將你家電腦中的圖片分類進行管理。 ② 刪除類別后并不會刪除圖片，知識吧圖片的類別屬性刪除。 按類別查看圖片 在界面右側“整理”窗口的“類別”選項位置單擊“動物”類別，就會顯示該類別所包含的所有圖片。 智多星： ① 如果軟件的默認類別中沒有我們需要的類別，可以根據(jù)自己的需要新建頂層類別，或者給頂層類別添加子類別。此時我們需要創(chuàng)建一個“動物”類別。 在“管理”模式下瀏覽“可愛的小動物”文件夾，選中文 件夾中的所有圖片，執(zhí)行“編輯”→“設置類別”命令，把該圖像歸類到合適的類別。 觀察圖 會發(fā)現(xiàn)，我們所拍攝的照片無非包括動物、植物、風光、人物等幾大類。 9 步驟 1：在“管理”模式下，用“文件夾”列表打開想要分類的圖片庫。這么多的照片，如何存放才能更方便查找呢？在“管理”模式下給照片分類，可以很好地解決這個問題。當對象類型特別多的時候，這種分類就起不了太大的作用了，我們查找 所需的圖片時，依然要花大力氣查找每個文件夾?？墒?，在圖片特別多時，用圖像籮筐分類就有些不給力了。 教學難點： 編輯、修改圖片分類的方法。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)及時進行圖片管理的良好習慣。 掌握編輯、修改分類的方法。 第三課 動物之美 —— 圖像分類管理 教學目標 知識與技能： 掌握利用“管理模式”給圖片分類。只是有一個 8 問題，他們都才開始學習輸入命令，在輸入的過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，不是命令輸入錯誤，就是格式不正確，所以在操作過程中都易出現(xiàn)達不到效果的情況。 步驟 2：在彈出的“創(chuàng)建 Html 相冊”對話框 三、小結： 生活中有太多美好的食物，用你的相機把它記錄下來，