高二下學期選修課程設置和具體教學建議20xx-文庫吧資料
2024-10-13 15:30本頁面
【正文】 爾斯泰爐火純青的人物塑造藝術。 小說，比較表達主題方面的差異。由于象征體系宏大，每個人都能 在小說某個 部分獲得不同的啟迪，因此，應鼓勵學生做出角度不同的理解，從而認識主題的復雜性。 】 單元教學建議：第三單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 煉金術士 》 （保羅 戈埃羅） ?【 通過象征性的事件 表現(xiàn)主題 ，（類同 于 《 老人與海 》 ），使得 故事性不受到影響。除此之外，還應理解 《 丹柯 》 的悲劇色彩及其對主題深化的作用 。 】 單元教學建議：第二單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 安東諾夫卡蘋果 》 （蒲寧） ?【 感受 欣賞四個場景中的風光描寫，體會其畫面感及對表現(xiàn)主題的作用。 ，改寫現(xiàn)成作品，試著用孩子視角理解成人社會，用動物視角理解人類社會。在視角 轉(zhuǎn)換上， 《 騎桶者 》 結(jié)尾非常明顯。 單元教學建議：第一單元 ?話題 ——敘述 ?敘述角度： “全知視角”“有限視角” ?敘述人稱： 我、他、你，與敘述視角的關系，在敘述中各自的優(yōu)勢和 不足 ?*敘述 腔調(diào)： 敘述人 的態(tài)度流露 ，“講述” 與“顯示” ?*速度控制： 理解“小說里的時間” 單元教學建議：第一單元 ?閱讀 —— ?精讀： 《 橋邊的老人 》 （海明威 ） 【 有限視角，第一 人稱，敘述腔調(diào)上“零口吻” ，建議用全知視角改寫一部分。 ?突出選修教學中教師的主體地位，可根據(jù)需要大膽增刪 內(nèi)容、調(diào)整 順序和詳略。 《 外國小說欣賞 》 的編寫體例： ?閱讀： 精讀、 *略讀各一篇 ?話題：（單元的核心內(nèi)容） 基本話題 *延展話題 ?思考與實踐 ：思考、實踐 ?鏈接 《 外國小說欣賞 》 的總體教學建議： ?用好 《 教師教學用書 》 每個 單元由五部分組成 ： 作品賞析 （ … 內(nèi)容 與 題旨、 話題分析 ） 話題詳解 關于“思考與實踐” 教學建議 相關資料 《 外國小說欣賞 》 的總體教學建議： ?《 中國小說欣賞 》 有機納入到能力框架內(nèi)，適當選擇內(nèi)容穿插 進行 。 《 外國小說欣賞 》 的編寫體例： ?教材以小說的基本元素來區(qū)分單元，分為“敘述”、“場景”、“主
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