風箏4210b7e7f3dd-文庫吧資料
2024-10-13 15:30本頁面
【正文】 故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)是溫和的春二月，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京卻是肅殺的嚴冬，“ 灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中 ” 。所以魯迅覺得世界一片 ” 肅殺和寒威 ” 。偷偷的做風箏說明自己也認為游戲是 “ 不正當的行為 ” ，被發(fā)現(xiàn)后自認該罰。心情的沉重說明是在嚴厲的解剖自己，說明他的為人嚴肅認真。 3， “ 我 ” 懂得了游戲的意義后，心 情沉重，總想補過，這說明了 什么？ 一旦接受了新思想，就認識了錯誤，設法補過。 2，對于 “ 精神的虐殺這一幕 ” 應該怎 樣理解？ 從這一幕看出魯迅童年時代長幼之間不平等的封建秩序，“論長幼，論力氣，他是敵不過我的”可見，兄長權力是以暴力為基礎的，魯迅把自己寫得很粗魯，字里行間透露著自責之情。 伶仃： 憔悴： 苦心 孤詣 ： 訣別： 笑柄： 嫌惡： 虐殺： 可鄙： 驚惶： 瑟縮： 恍然大悟： 肅殺： 比一比，看一看，誰的反應快 ! 不是 課文是介紹 “ 風箏 ”這種工藝品的嗎？ 線索 “ 風箏 ” 在課文中起什么作用？ 課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國還處在什么社會嗎？ 1925年 半封建半殖民地社會 風箏 課文記敘了 “ 我 ” 毀掉了弟弟的（ ），后來我知道自己（ ），準備向弟弟道歉，而弟弟卻（ ）。 驚慌。 因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。 令
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