高二下學期選修課程設置和具體教學建議20xx-在線瀏覽
2024-11-10 15:30本頁面
【正文】 【 視角 的隨心所欲 轉換 】 單元教學建議：第二單元 ?話題 ——場景 ?在場景中生活 ?場景 的功能 ?*風景的 意義 ?*現(xiàn)代小說的場景觀 單元教學建議：第二單元 ?閱讀 —— ?精讀： 《 炮獸 》 （雨果 ） ?【 劃分場景，掌握場景 特點及對表現(xiàn)人物的 作用，學習 雨果的“對照”原則在這篇小說中的運用，如人物和人物之間、場景和場景之間的交相映襯。 】 單元教學建議：第二單元 ?能力鏈接 —— 強化： 《 素芭 》 2. 相關的 《 中國小說欣賞 》 篇目： 《 子夜 》 （ 《 吳老太爺進城 》 ） 《 長恨歌 》 （ 《 圍爐夜話 》 ） 單元教學建議：第三單元 ?話題 ——主題 ?小說的靈魂 ——主題 ?主題 的形成 ?主題的 實現(xiàn) ?*主題的選擇與開掘 ?*主題觀的演變 單元教學建議：第三單元 ?閱讀 —— ?精讀： 《 丹柯 》 （高爾基） ?【《 丹 柯 》 是依賴人物以表現(xiàn)主題的，用了人物出場時的對比烘托、一波三折的情節(jié)結構、鋪張夸飾的浪漫主義手法塑造了丹柯的人物形象，再通過這個人物形象凸顯了主題。 】 單元教學建議：第三單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 煉金術士 》 （保羅 由于象征體系宏大，每個人都能 在小說某個 部分獲得不同的啟迪，因此，應鼓勵學生做出角度不同的理解，從而認識主題的復雜性。戈埃羅） ?【 通過象征性的事件 表現(xiàn)主題 ，（類同 于 《 老人與海 》 ），使得 故事性不受到影響。 】 單元教學建議：第三單元 ?能力鏈接 —— 《 牲畜林 》《 沙之書 》《 騎桶者 》時，強化對主題多義性的理解。 3. 相關的 《 中國小說欣賞 》 篇目： 《 儒林外史 》 （ 《 匡超人 》 ） 單元教學建議：第四單元 ?話題 ——人物 ?“貼著人物寫” ?揣摩人物的心理 ?描摹人物的語言與 ?*“圓形人物”與“扁平人物” ?*人物在現(xiàn)代小說中的退隱 單元教學建議：第四單元 ?閱讀 —— ?精讀： 《 娜塔莎 》 （列夫 】 單元教學建議：第四單元 ?閱讀 —— ?略讀： 《 素芭 》 （泰戈爾） ?【 綜合運用了大量的人物描寫手法，全方位多角度刻畫人物。 此外，正
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