第三章培訓(xùn)與開發(fā)-文庫吧資料
2024-10-13 15:00本頁面
【正文】 種 （二）職業(yè)生涯 含義 職業(yè)生涯的發(fā)展 二、職業(yè)生涯發(fā)展方法 （一）職業(yè)咨詢 （二）自我分析練習(xí) （三）師徒關(guān)系模型 （四）職業(yè)生涯通路計(jì)劃 （五）招聘廣告法 三、職業(yè)生涯階段與職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) 三、職業(yè)生涯階段與職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) （一）成長階段 （二）進(jìn)入工作領(lǐng)域 （三）早期職業(yè)確立階段 （四）職業(yè)生涯中期階段 (開始分化 ) （五）職業(yè)生涯后期階段（領(lǐng)導(dǎo)和非領(lǐng)導(dǎo)） （六）衰退和離職（退休）階段 第二節(jié) 指導(dǎo)培訓(xùn)實(shí)施 ? 第一單元 學(xué)習(xí)型組織的建立 ? 第二單元 執(zhí)行人力資源開發(fā)計(jì)劃 第一單元 學(xué)習(xí)型組織的建立 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 工作程序和方法 一、營造學(xué)習(xí)型組織 二、設(shè)計(jì)培訓(xùn)教育發(fā)展系統(tǒng) ? 相關(guān)知識(shí) 學(xué)習(xí)型組織理論 一、營造學(xué)習(xí)型組織 （一）明確學(xué)習(xí)型組織 （二）營造組織學(xué)習(xí)力 （三）分析影響組織學(xué)習(xí)力的要素 對(duì)未來的警覺程度 對(duì)事物的認(rèn)知程度 對(duì)信息的傳遞速度 對(duì)變化的調(diào)整能力 （四）建立學(xué)習(xí)型組織 二、設(shè)計(jì)培訓(xùn)教育發(fā)展系統(tǒng) （一）明確教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路 戰(zhàn)略導(dǎo)向 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略包括的內(nèi)容 政策保證 幾個(gè)基本理念 組織支持 如何獲得組織支持 組織如何支持 確保組織支持開展培訓(xùn)的措施 （二）企業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)成 （三）企業(yè)教育培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng) （三）企業(yè)教育培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng) 訓(xùn)練制導(dǎo)系統(tǒng) 全面教育 訓(xùn)練系統(tǒng) 動(dòng)機(jī)與態(tài)度 管理者的 支持角色 政策及程序 沖突和調(diào)適 員工在職位上 所售訓(xùn)練的結(jié)果 相關(guān)知識(shí) 學(xué)習(xí)型組織理論 （一）學(xué)習(xí)型組織的含義 （二）特點(diǎn) 愿景驅(qū)動(dòng)型組織 善于不斷學(xué)習(xí)的組織 自主管理的扁平型組織 具有創(chuàng)造能量的組織 員工家庭與事業(yè)相平衡的組織 第二單元 執(zhí)行人力資源開發(fā)計(jì)劃 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 工作程序和方法 一、指導(dǎo)執(zhí)行人力資源開發(fā)計(jì)劃 二、保證實(shí)施規(guī)劃所具備的資源 ? 相關(guān)知識(shí) 一、指導(dǎo)執(zhí)行人力資源開發(fā)計(jì)劃 （一）確定培訓(xùn)者角色及其職能 初級(jí)階段 發(fā)展階段 成熟階段 （二）建設(shè)高效率的培訓(xùn)組織 （三）選擇合適的培訓(xùn)模式 四大備選方案 （四）建立動(dòng)態(tài)的信息系統(tǒng) 外部培訓(xùn)信息 內(nèi)部培訓(xùn)信息 選擇合適的培訓(xùn)模式：四大備選方案 ? 方案一 培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)效果評(píng)估 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 培訓(xùn)實(shí)施 培訓(xùn)計(jì)劃制定 方案二 意向洽談 項(xiàng)目方案 新項(xiàng)目 評(píng) 項(xiàng)目簽約 估 后期跟進(jìn) 課程設(shè)計(jì) 培訓(xùn)實(shí)施 培訓(xùn)動(dòng)員 方案三
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