人機工程學組合玩具車-文庫吧資料
2024-09-24 20:36本頁面
【正文】 ，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài) 及功能。 ● 構想 D 以一主體加片狀肢體為概念來變形，主體內有空間可以收藏小零件，可以組裝成三輪車、滑板車和腳行車。 ● 構想 B 利用包覆和轉變單元方向的方式來變化，可以變成滑板車、三輪車和滑行車。 ● 構想十 以相同的形狀的片狀單元來組成，加上車頭和椅子的變化，可以變成滑行車，三輪車和扭扭車。 ● 構想八 使用平行的概念來夠構想，每一種車體都是利用平行且對稱的元件主體來組成，可以變成滑板車，三輪車和腳行車。 ● 構想六 以兩個對稱的元件為主體，可以拆組成滑行車，學步車和兩臺滑板車。 ● 構想四 以三個 PART 為主要元件，加上一些小配件，可以組成滑板車，三輪車和滑行車。 ● 構想二 以蛋型的造型為出發(fā)，各部分的組件都是從蛋型主體取得，可以變成滑行車，扭扭車和腳行車，車子後面也可以拖小貨車。 ● 概念發(fā)展四：角色扮演 小朋友總是喜歡模仿接觸到的事物，透過簡單的玩具車組合，可以替自己的玩具車畫上喜歡動物的外型或是替它換 上各種動物的外殼，也可能是替它換上不同動物的衣服， 加上周邊產品的輔助，使小朋友可以搖身一變成為小牛仔 ，或是騎著喜歡的小動物到處ㄆㄚㄆㄚ跑（臺語）。 ● 構想發(fā)展二：嗎咪！我的車ㄌㄟ … 當家中的小朋友跟自己嚷著要這個車，要那個車時，此時手頭又有點緊時，該怎麼辦呢？如果有一臺玩具車，可以用一臺車為出發(fā)點，透過簡單的組合和變化，搖身一變，換成另一種新玩法，不僅可以省下荷包裡的錢，還可以滿足小朋友內心的小願望。 （ 6）材質以塑膠為主，以達易清洗及維護。 （ 4）各單元組件結合考慮結構強度、各組件間之組立及安全標準。 （ 2）三種不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之統(tǒng)一與調 和感。 (8) 玩法是否具有趣味性 －玩具的趣味性是不可少的，藉由一車多變化多玩法的 方式，來滿足玩的樂趣。 (6) 組合式玩具車要怎麼玩？玩的方式為何？ － 利用幾種不同玩法的玩具車之間的 組合變化，來滿足玩的樂趣。 (4) 要怎麼組合，怎樣組裝變化，要怎麼收藏？ － 清洗、組合和變化要配合小朋友年齡 ，生理，心理，三方面全盤去考量，收藏方面的問題還有清洗的因素都要考量在內。 (2) 各階段年齡所玩的複雜度如何區(qū)別 －依照年齡和心智能力的配合，加以區(qū)分玩法之 間複雜度的變化。 共分 0％、 10％、 20％ 、 30％、 40％、 60％ 、 80％、 100％等八個 階段，總計 2048種色彩 〉 來分析現有的玩具車 色彩，並加上色相環(huán)和 明度表，加以分析。 ● 可摺疊收藏 此類玩具車注重可收藏易於攜帶這項重點，因此在造型上設計輕巧、可摺疊。其中醫(yī)生推車最為特別，其附加的玩具功能更多樣化。 ● 有儲藏空間 or 多功能 此類玩具車注重在設計有置放其他東西的空間，以小推車為主。 ● 動物造型 此類玩具車大都在方向盤前方設計一個動物圖案的面板，於椅背上再貼上和面板 同樣圖案的貼紙。經過分類後發(fā)現，模仿交通工具外型來 設計的玩具車數量佔最多數，其次是帶有動物造型，或是以功能性為主要考量而設 計的玩具車，此外還有一些玩具車配合音效或燈光而設計的具有未來感，及為了攜 帶方便而設計可摺疊。不過，這 只是一般現象，其實每位孩子也會有 個別差異，輔導上就要有彈性變化。這個年齡的孩子喜歡發(fā)問，常有許 多「為什麼」，字彙也迅速增加。所以玩具的選擇重在提升其生活自理能力、語言的溝通表達與認知學習的獲得。 基本工具： 組合式建構玩具： 兒童成
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