三教學團隊(機電)-文庫吧資料
2024-09-04 05:59本頁面
【正文】 據(jù)，其過程是，深入企業(yè)調(diào)研→崗位職能分析→崗位素質(zhì)要求（職業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識素質(zhì)）→教學設計（培養(yǎng)方案）→實訓體系設計（通過實訓提升能力）→教學資源開發(fā)。通過這些建設，目前我院計算機類專業(yè)教師初步形成了一批結(jié)構(gòu)合理、知識與業(yè)務水平高、教學能力強、相對穩(wěn)定且充滿活力的專兼職教師隊伍。在系部推行的師徒制中，學院制定的考核目標分四個等級，模擬公司中采用公司的考核方式對總經(jīng)理、技術總監(jiān)、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、普通工作人員進行考核，這些考核均記入教師個人業(yè)務檔案，與教師輔導學生的津貼及年度考核評優(yōu)掛鉤。為了引導學生課外學習，我們采用了“師徒制”，一個老師對點多個學生，通過老師帶學生課外輔導，不斷地開發(fā)新項目，指導學生研討，培養(yǎng)了一批創(chuàng)造力強、教學水平高的教師業(yè)務骨干。在專業(yè)實訓中，我們采用模擬公司的形式，團隊老師在模擬公司中擔任總經(jīng)理或總工程師等職務，使教師的知識、能力、素質(zhì)在一定程度上得到了提高，切身地體會到從事這些工作所必須具備的基本素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了教師的業(yè)務素質(zhì)。強化實踐能力的培養(yǎng)，提高團隊的實踐操作能力。近幾年來模具組教師到廣西工學院、湖北工業(yè)大學等高校培訓達4人次，到校外實訓基地進行培訓達8人次，其中有2位同志參加考許員培訓獲及考許員資格，有達70%的專業(yè)老師有在企業(yè)職鍛煉的經(jīng)歷。 2009年獲校級教學團隊 楊啟正老師承擔模具設計與制造專業(yè)市品牌專業(yè)建設點工作 羅斐老師承擔模具設計師和模具制造工中級鑒定點工作 楊啟正為08年度市級模具專業(yè)帶頭人。 校內(nèi)實訓基地雖然能滿足教學實訓要求，但與實際加工過程還是有差別，為了讓學生零距離上崗，僅快讓學生能夠適應工
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