e-learning在線學習需求分析報告-文庫吧資料
2024-09-02 16:54本頁面
【正文】 分類在網站上發(fā)布即可。該模塊主要是為學生所使用，學習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊，通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到學習的目的。2. 課堂學習模塊這個模塊主要是提供給學習者學習內容，為靜態(tài)內容。學習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊，通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到查看的目的。系統(tǒng)在菜單頁面中放置了鏈接，學習者可以查看。 uestc，2013Page 8 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》維護經驗的專業(yè)人員。對教學環(huán)境的各服務器和各項功能進行數據采集，以便于對環(huán)境進行進一步優(yōu)化。后臺包括對學生身份數據，課堂流媒體，師生問答記錄，課堂資料和課件等數據進行維護。后臺保證對教師端的各種視頻流進行實時地采集和壓縮，并迅速地進行廣播。網站提供以前任意一次課堂的內容的回放，包括教師視頻， 教師電腦屏幕內容視頻和師生文字問答記錄以及課堂的資料下載。操作人員須了解此軟件的相關功能，具有中等教育水平，不需要某方面技術專長，能正常使用即可。學生在登陸教學平臺接受網絡教學前必須進行身份認證，沒有合法資格的學生不得參與網絡教學。操作人員須了解簡單上傳文檔，具有中等教育水平，不需要某方面技術專長，能正常使用即可。 uestc，2013Page 7 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》2. 產品面向的用戶群體教師客戶端為教學者使用，教師端可以檢測自己運行的機器是否是經過授權的機器（主要是通過和主控服務器聯絡確認自己所在機器的ＩＰ是否是經過授權的ＩＰ），若非授權機器，則教師端拒絕運行。操作簡單：本系統(tǒng)應該適用于不同水平的使用者，包括教師和學生，同時系統(tǒng)不應太復雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。遠程教學不受時間和地點的限制，可實現持續(xù)教育和終生教育。(2)使學生在不同的地理位置上也能與教師進行交流，打破了傳統(tǒng)的面對面教育的局限性。在整個系統(tǒng)中通過學習計劃的有效管理，教師方便準確下達學習任務，學生對知識進行全面的鞏固、溫習；而通過在線答疑和答疑教室，教師能了解學生對知識的掌握情況，并能幫助學生答疑解惑；利用公告欄，學生可以了解一些最新的動態(tài)，重要通知等；另外，學生利用練習測試這個功能模塊，起到了促進學習的作用；各系統(tǒng)功能分開，但又相互關聯，而數據完全共享，教師根據自己的職責范圍，運用相應的系統(tǒng)完成日常教學工作，學生進行知識的學習，達到了師生互動的效果。 uestc，2013Page 6 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》1. 產品介紹根據對教學過程的實際調查了解，在整個教學過程中，主要涉及到教師的教學和學生的學習兩個方面，對老師而言，他可以發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。 uestc，2013Page 5 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》《計算機軟件工程規(guī)范國家標準匯編 2000年》， 中國標準出版社。 文檔范圍定義了系統(tǒng)的結構和單元接口，但未確定單元的實現方法，這部分內容將在詳細設計/實現中確定 讀者對象系統(tǒng)架構人員，程序開發(fā)人員，以及項目管理人員。3. 系統(tǒng)應具備一定的安全性。相關要求如下：1. 符合教學管理規(guī)定，滿足網上教學的需要，界面美觀，操作直觀、方便。加上自己的網站，儼然成為一個現代化，多功能的，互動教學交互平臺。此外還設計了電子板功能，教師客戶端在上面所描繪的內容會同步顯示在學生客戶端的界面上，對特定輪廓的描述尤其方便，適用于難以用211。教師客戶端的計算機桌面內容可以顯示在學生客戶端，實現同步教學。這是一套面向遠程教學的多功能軟件，主要分為后臺服務器，網站，學生客戶端，教師客戶端四部分。而當今網絡教學大多處于被動教述狀態(tài)，學生的問題不能及時得到解決，老師也無法快速了解學生獲取知識的程度。在整個系統(tǒng)中通過學習計劃的有效管理，教師方便準確下達學習任務，學生對知識進行全面的鞏固、溫習；而通過在線答疑和答疑教室，教師能了解學生對知識的掌握情況，并能幫助學生答疑解惑；利用公告欄，學生可以了解一些最新的動態(tài)，重要通知等；另外，學生利用考試這個功能模塊，起到了促進學習的作用；各系統(tǒng)功能分開，但又相互關聯，而數據完全共享，教師根據自己的職責范圍，運用相應的系統(tǒng)完成日常教學工作，學生進行知識的學習，達到了師生互動的效果。 uestc，2013Page 3 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》0. 文檔介紹根據對教學過程的實際調查了解，在整個教學過程中
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