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e-learning在線學習需求分析報告-文庫吧資料

2024-09-02 16:54本頁面
  

【正文】 分類在網站上發(fā)布即可。該模塊主要是為學生所使用,學習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊,通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到學習的目的。2. 課堂學習模塊這個模塊主要是提供給學習者學習內容,為靜態(tài)內容。學習者在登錄系統(tǒng)后可直接選擇進入本模塊,通過對靜態(tài)頁面的瀏覽達到查看的目的。系統(tǒng)在菜單頁面中放置了鏈接,學習者可以查看。 uestc,2013Page 8 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》維護經驗的專業(yè)人員。對教學環(huán)境的各服務器和各項功能進行數據采集,以便于對環(huán)境進行進一步優(yōu)化。后臺包括對學生身份數據,課堂流媒體,師生問答記錄,課堂資料和課件等數據進行維護。后臺保證對教師端的各種視頻流進行實時地采集和壓縮,并迅速地進行廣播。網站提供以前任意一次課堂的內容的回放,包括教師視頻, 教師電腦屏幕內容視頻和師生文字問答記錄以及課堂的資料下載。操作人員須了解此軟件的相關功能,具有中等教育水平,不需要某方面技術專長,能正常使用即可。學生在登陸教學平臺接受網絡教學前必須進行身份認證,沒有合法資格的學生不得參與網絡教學。操作人員須了解簡單上傳文檔,具有中等教育水平,不需要某方面技術專長,能正常使用即可。 uestc,2013Page 7 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》2. 產品面向的用戶群體教師客戶端為教學者使用,教師端可以檢測自己運行的機器是否是經過授權的機器(主要是通過和主控服務器聯絡確認自己所在機器的IP是否是經過授權的IP),若非授權機器,則教師端拒絕運行。操作簡單:本系統(tǒng)應該適用于不同水平的使用者,包括教師和學生,同時系統(tǒng)不應太復雜和煩瑣,因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。遠程教學不受時間和地點的限制,可實現持續(xù)教育和終生教育。(2)使學生在不同的地理位置上也能與教師進行交流,打破了傳統(tǒng)的面對面教育的局限性。在整個系統(tǒng)中通過學習計劃的有效管理,教師方便準確下達學習任務,學生對知識進行全面的鞏固、溫習;而通過在線答疑和答疑教室,教師能了解學生對知識的掌握情況,并能幫助學生答疑解惑;利用公告欄,學生可以了解一些最新的動態(tài),重要通知等;另外,學生利用練習測試這個功能模塊,起到了促進學習的作用;各系統(tǒng)功能分開,但又相互關聯,而數據完全共享,教師根據自己的職責范圍,運用相應的系統(tǒng)完成日常教學工作,學生進行知識的學習,達到了師生互動的效果。 uestc,2013Page 6 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》1. 產品介紹根據對教學過程的實際調查了解,在整個教學過程中,主要涉及到教師的教學和學生的學習兩個方面,對老師而言,他可以發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。 uestc,2013Page 5 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》《計算機軟件工程規(guī)范國家標準匯編 2000年》, 中國標準出版社。 文檔范圍定義了系統(tǒng)的結構和單元接口,但未確定單元的實現方法,這部分內容將在詳細設計/實現中確定 讀者對象系統(tǒng)架構人員,程序開發(fā)人員,以及項目管理人員。3. 系統(tǒng)應具備一定的安全性。相關要求如下:1. 符合教學管理規(guī)定,滿足網上教學的需要,界面美觀,操作直觀、方便。加上自己的網站,儼然成為一個現代化,多功能的,互動教學交互平臺。此外還設計了電子板功能,教師客戶端在上面所描繪的內容會同步顯示在學生客戶端的界面上,對特定輪廓的描述尤其方便,適用于難以用211。教師客戶端的計算機桌面內容可以顯示在學生客戶端,實現同步教學。這是一套面向遠程教學的多功能軟件,主要分為后臺服務器,網站,學生客戶端,教師客戶端四部分。而當今網絡教學大多處于被動教述狀態(tài),學生的問題不能及時得到解決,老師也無法快速了解學生獲取知識的程度。在整個系統(tǒng)中通過學習計劃的有效管理,教師方便準確下達學習任務,學生對知識進行全面的鞏固、溫習;而通過在線答疑和答疑教室,教師能了解學生對知識的掌握情況,并能幫助學生答疑解惑;利用公告欄,學生可以了解一些最新的動態(tài),重要通知等;另外,學生利用考試這個功能模塊,起到了促進學習的作用;各系統(tǒng)功能分開,但又相互關聯,而數據完全共享,教師根據自己的職責范圍,運用相應的系統(tǒng)完成日常教學工作,學生進行知識的學習,達到了師生互動的效果。 uestc,2013Page 3 of 22Elearning 在線學習《用戶需求說明書》0. 文檔介紹根據對教學過程的實際調查了解,在整個教學過程中
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