幼兒園管理思想初探word文檔-文庫吧資料
2024-09-01 14:22本頁面
【正文】 備的好處，而另有一些教師，花了許多錢，辦了很多設(shè)備，兒童反倒沒有享受到好處，徒然養(yǎng)成了兒童奢侈的習(xí)慣和隨意亂放物件的習(xí)慣，這種鮮明的對比主要出在對設(shè)備的運(yùn)用和管理上?！闭J(rèn)為這是使兒童與環(huán)境接觸，鍛煉其極普通的反應(yīng)技能的需要，且幼兒園有相當(dāng)?shù)脑O(shè)備，也便于教學(xué)和開展游戲。這事實(shí)上是新時期幼教工作的客觀需要。此外更要有優(yōu)良的品質(zhì)；對人和藹可親，不發(fā)脾氣，肯幫助別人；對己能自我批評，不自私，身體健康；對兒童熱愛、公平；對工作熱情高，不灰心，富有創(chuàng)造性和合作精神。因此，對教師的要求和管理也更應(yīng)全面和嚴(yán)格，對此他曾寫了《怎樣做人民的幼稚園教師》的專文加以論述。 二、關(guān)于幼兒園的教師管理 陳先生一貫重視幼兒師資問題，在當(dāng)時極其艱苦的條件下，為我國培養(yǎng)幼兒教育師資建立起了一個從初級到高級的初步完整的幼兒師范教育體系。 在對幼兒的管理上，陳鶴琴還特別重視發(fā)揮兒童自己管理自己的積極性，提出凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。陳鶴琴強(qiáng)調(diào)指出：“要曉得空氣、日光是生命的根源；運(yùn)動、游戲是健康的要素。他說，凡是兒童都喜歡野外生活，但一般的幼稚園，常把小孩子關(guān)在房間里，即使附近有寬敞的空地，也不知道充分利用。特別是因管理不當(dāng)所產(chǎn)生的師生之間的隔膜，還會影響教師的教
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