行動研究(actionresearch)-文庫吧資料
2024-08-31 16:58本頁面
【正文】 究過程的系統(tǒng)性。 你覺得課上最有趣和有用的內(nèi)容和方法是什么？ 本節(jié)課哪方面收獲最大？ 最難或最容易的是什么？ 3．錄像 4．錄音 5．教學(xué)觀摩，例如： 七、撰寫研究報告應(yīng)注意的問題 1．需要相對集中的時間，給自己一點壓力。研究日志作為研究過程中的一個伴侶，而不僅僅是一個收集研究數(shù)據(jù)的工具。例如：教師設(shè)計了一些教學(xué)活動讓學(xué)生參與，活動搞得很好，但學(xué)生的語言能力沒有預(yù)想的好。例如：教師利用業(yè)余時間給學(xué)生補課，而學(xué)生卻不愿意參加，認為這是教師對他們的懲罰和羞辱。例如：每天都留作業(yè)學(xué)生都做了，但質(zhì)量很差。例如：如何設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動。例如：學(xué)生在英語課上的紀律問題。例如：發(fā)現(xiàn)一種新的培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法。 撰寫研究報告：我把研究的過程與結(jié)果寫成研究報告與同行交流，在有關(guān)的教學(xué)期刊雜志上發(fā)表。我還請學(xué)生寫學(xué)生日記，記下他們的真實感受。 在實施中根據(jù)實際情況調(diào)整計劃：在推行措施的同時，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時對計劃進行調(diào)整。這時， 我又發(fā)現(xiàn)各組學(xué)生參與活動的程度不平均，這應(yīng)該是我下一步要解決的問題。教師設(shè)計出有意義、有興趣、愛參與、能提高的教學(xué)活 動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會大大調(diào)動起來。與實施這兩項措施前對 比，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與意識明顯增強，他們進行語言實踐的平均機會和人次明顯增 強，課堂氣氛大大活躍。學(xué)生完成任務(wù)之后， 引導(dǎo)全班學(xué)生進行聽說讀寫的綜合練習(xí)。怎樣才能改變這種狀態(tài)呢? 制定行動計劃或措施： 通過學(xué)習(xí)和與其他教師探討，我決定采取以下措施： a)在學(xué)習(xí)課文前，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考和回答與課文相關(guān)的問題，引出部分關(guān) 鍵詞語進行講解； b)學(xué)習(xí)課文時，我設(shè)計一項學(xué)習(xí)活動，把學(xué)生分成小組，提出詳細的活
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