【摘要】安徽蚌埠第五中學(xué)季長(zhǎng)征就是開(kāi)啟智慧，通過(guò)教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會(huì)中解放出來(lái)，使人們擺脫教會(huì)散布的迷信和偏見(jiàn)，從而為爭(zhēng)取自由和平等去斗爭(zhēng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在１８世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的思想文化革命運(yùn)動(dòng)，它為資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳。啟蒙與啟蒙運(yùn)動(dòng)一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景
2024-08-29 01:48
2024-11-19 04:29
【摘要】自由Liberté平等Egalité博愛(ài)Fraternité啟蒙運(yùn)動(dòng)LesLumières整體感知興起和發(fā)展(14至17C)進(jìn)一步弘揚(yáng)(17至18C)西方人文精神的起源及發(fā)展人文精神萌芽(前5C中葉)智者學(xué)派文藝復(fù)興
2024-11-25 17:54
【摘要】課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)?17、18世紀(jì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)在思想領(lǐng)域里展開(kāi)的反對(duì)封建專制統(tǒng)治和教會(huì)思想束縛的思想解放運(yùn)動(dòng),被稱為啟蒙運(yùn)動(dòng)。一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景材料二：17—18世紀(jì)的法國(guó)專制制度達(dá)到頂峰。社會(huì)成員被
2024-12-01 14:12
【摘要】第四節(jié)歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)永昌縣第一高級(jí)中學(xué)王少席一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起（17世紀(jì)）1、歷史條件（背景）——請(qǐng)同學(xué)們回顧一下17世紀(jì)歐洲發(fā)生了哪些重大變化？（可以從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、政治、思想等方面思考）經(jīng)濟(jì)上——資本主義迅速發(fā)展；階
2024-11-17 06:04
【摘要】歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)一啟蒙運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)------第二次思想解放運(yùn)動(dòng)用理性的陽(yáng)光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗反對(duì)專制、教權(quán)主義，追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由特點(diǎn):伏爾泰孟德斯鳩盧梭狄德羅二啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表三啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響為即將到來(lái)的法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備影響和推動(dòng)了
2024-11-25 17:24
【摘要】第7課啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力2、識(shí)記啟蒙運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)3、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景及啟蒙思想的巨大影響過(guò)程與方法1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其思想主張2、運(yùn)用比較法加深對(duì)啟蒙思想家觀點(diǎn)共性和個(gè)性的認(rèn)識(shí)3、運(yùn)用比較法對(duì)比文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，說(shuō)
2024-12-13 11:31
【摘要】提出向西方學(xué)習(xí)（林則徐）學(xué)習(xí)西方的技術(shù)（林、魏、洋務(wù)派）學(xué)習(xí)西方君主立憲制度（薛、王、鄭、康、梁）學(xué)習(xí)西方民主共和制度（孫中山）學(xué)習(xí)西方思想文化（陳獨(dú)秀、李大釗）A近代中國(guó)人學(xué)習(xí)西方的軌跡是（）A．師夷——器物——制度——思想B．器物——師夷——思想——制度C．師夷——器物——思想—
2024-11-17 23:53
【摘要】第7課啟蒙運(yùn)動(dòng)★教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）識(shí)記：理性、啟蒙運(yùn)動(dòng)；伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張；康德及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響；（2）理解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景，分析啟蒙思想的巨大影響；（3）認(rèn)識(shí)上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大反作用。2、過(guò)程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其
【摘要】歷史小故事寄給詩(shī)人之王、人民的哲學(xué)家、歐洲的守護(hù)神、祖國(guó)的喉舌、國(guó)王的歷史學(xué)家、英雄的歌頌者、風(fēng)雅事物的最高鑒賞家、藝術(shù)的保護(hù)者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的譴責(zé)者、宗教狂的對(duì)頭、被壓迫者的救星、孤兒的慈父、富人學(xué)習(xí)的榜樣、窮人的靠山、善人的典范。歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)一、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的原因一方面，西歐國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，受到封建專
2024-11-14 23:38
【摘要】?18世紀(jì)60年代的一天，法國(guó)有個(gè)郵政局發(fā)現(xiàn)了一封奇怪的信件。只見(jiàn)信封上寫道：?寄給詩(shī)人之王、人民的哲學(xué)家、歐洲的守護(hù)神…………一切迫害的譴責(zé)者、宗教狂的對(duì)頭、被壓迫者的救星、窮人的靠山.(共17個(gè)稱謂)。?這封信沒(méi)有收信人的地址姓名，該投遞給誰(shuí)呢？“一定是他！只有他才配得上這些尊貴的稱號(hào)?！苯?jīng)手的郵遞員毫不遲疑的說(shuō)。
2024-11-29 02:03
【摘要】第九單元戊戌變法第2課維新變法運(yùn)動(dòng)的興起人教版選修1江華一中張志祥這三幅圖表揭示了什么主題？虎代表英國(guó)，熊代表俄國(guó)，腸代表德國(guó)，蛙代表法國(guó)，鷹代表美國(guó)，日代表日本。列強(qiáng)
2024-11-20 19:25
【摘要】2022年5月8日，中共中央宣傳部、中共中央黨校、光明日?qǐng)?bào)社在北京聯(lián)合召開(kāi)紀(jì)念關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論30周年座談會(huì)普羅塔戈拉蘇格拉底第一次思想解放運(yùn)動(dòng)——古希臘的人文精神第二次思想解放運(yùn)動(dòng)——文藝復(fù)興和宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)——第三次思想解放運(yùn)動(dòng)伏爾泰孟德斯鳩盧梭康
2025-01-23 16:08
【摘要】課標(biāo)要求簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展什么是“啟蒙運(yùn)動(dòng)”？指17－18世紀(jì),歐洲的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步思想家在思想領(lǐng)域掀起的一場(chǎng)繼承文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期人文主義精神，以理性為核心，高舉民主、科學(xué)的大旗，宣揚(yáng)自由、平等、博愛(ài)的思想解放運(yùn)動(dòng)。一、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景
2024-11-26 15:00
【摘要】啟蒙運(yùn)動(dòng)人文精神的發(fā)展與成熟---孟德斯鳩伏爾泰盧梭康德課程標(biāo)準(zhǔn):⑴簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)⑵概述啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展【知識(shí)梳理】西方人文精神的起源和發(fā)展1、起源：古代希臘2、壓制：中世紀(jì)時(shí)3、復(fù)蘇：文藝復(fù)興、宗教改革（14—16世紀(jì)）4、成熟：?jiǎn)⒚?/span>
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