[農(nóng)業(yè)]如何讓多媒體輔助教學(xué)為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)添翼-文庫(kù)吧資料
2024-08-30 00:48本頁(yè)面
【正文】 中，讓學(xué)生觀察，軸對(duì)稱圖形有什么共同的特征？學(xué)生通過(guò)觀察討論交流后得出結(jié)論，再通過(guò)課多媒體課件演示各個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折，發(fā)現(xiàn)直線兩旁的部分能夠互相重合，驗(yàn)證所得的發(fā)現(xiàn)，引出軸對(duì)稱的概念。感知對(duì)稱、欣賞軸對(duì)稱。尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的概括的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，形象提示知識(shí)的生成過(guò)程，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。二、化靜為動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，即使如此也讓學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞甚至厭煩情緒，導(dǎo)致教師一人唱獨(dú)角戲的尷尬局面。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課。興趣是學(xué)生最好的老師。面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展出旺盛的求知欲，極大提高學(xué)生的參與效率。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們?cè)诮虒W(xué)中必須關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很大程度
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