儀器類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)(討論稿_20xx10)-文庫吧資料
2024-08-24 12:23本頁面
【正文】 置和實(shí)踐環(huán)節(jié)，其課程體系構(gòu)建框架圖如圖1，主要包括人文與社會(huì)科學(xué)類課程、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、學(xué)科基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)）、集中實(shí)踐類課程（覆蓋學(xué)科基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）等五大部分，并可有選擇地開設(shè)創(chuàng)新與研修類課程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，專業(yè)除了開展上述實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)積極創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)科技競賽、參加教師科研工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等，從實(shí)踐教育環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（3）軟件開發(fā)類：完成與測(cè)控系統(tǒng)相關(guān)應(yīng)用軟件或較大軟件系統(tǒng)的模塊開發(fā)。（2）實(shí)驗(yàn)研究類：完成完整的研究、實(shí)驗(yàn)過程，取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）工程設(shè)計(jì)類：包括儀器設(shè)計(jì)，或測(cè)控系統(tǒng)（裝置）設(shè)計(jì)，或傳感器、控制元件部件設(shè)計(jì)等。專業(yè)工程實(shí)踐包括課程設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。依據(jù)辦學(xué)特色和基礎(chǔ)，可增加機(jī)械、光學(xué)方面的學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。工科基礎(chǔ)實(shí)踐包括：物理實(shí)驗(yàn)、工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程上機(jī)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)課程上機(jī)、微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。 專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)的相關(guān)課程以信息的獲取、處理、傳輸和控制為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為兩個(gè)層次：第一層次是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括傳感器及檢測(cè)技術(shù)類課程、測(cè)量與控制電子技術(shù)類課程、誤差分析與信號(hào)處理類課程、測(cè)控總線和通信技術(shù)類課程、計(jì)算機(jī)控制及儀器儀表類課程，第二層次須結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程中知識(shí)點(diǎn)的拓展和綜合應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于測(cè)控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、使用或者維護(hù)等環(huán)節(jié)為目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況與專業(yè)特色選擇以下各類課程：先進(jìn)制造技術(shù)類課程、先進(jìn)器件與系統(tǒng)設(shè)計(jì)類課程、電子測(cè)量技術(shù)類課程、光學(xué)測(cè)量技術(shù)類課程、數(shù)字圖像與計(jì)算機(jī)視覺類課程、無損檢測(cè)技術(shù)類課程、智能儀器類課程、測(cè)控系統(tǒng)與儀器設(shè)計(jì)類課程等。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、科技文獻(xiàn)檢索和科技寫作等。 專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求專業(yè)有教學(xué)質(zhì)量提升的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，并保證其有效運(yùn)行，使質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果及時(shí)用于人才培養(yǎng)工作的改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，保證培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。有保障教授給本科生上課的機(jī)制；有教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，監(jiān)督和保障到位；有專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，能夠開展專業(yè)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證；有專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)查和分析評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進(jìn)行有效測(cè)評(píng)；強(qiáng)化學(xué)生評(píng)估主體地位，評(píng)教制度完善，促進(jìn)教學(xué)的效果好；具有完善的學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制；有畢業(yè)生、用人單位、校外專家參與的研討和修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案的機(jī)制，專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。7. 質(zhì)量保障體系各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制。 信息資源要求配備各種高水平的、充足的教材、參考書、工具書以及各種專業(yè)圖書資料，方便師生地利用，且配備滿足教學(xué)需要的中文和外文電子資源數(shù)據(jù)庫，能通過網(wǎng)絡(luò)獲取。實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求；（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍能保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效性，能滿足學(xué)生進(jìn)行各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)的需求；（4）各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地滿足教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求；根據(jù)具體情況應(yīng)安排三類實(shí)習(xí)基地，用于對(duì)本專業(yè)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練：（a）工程綜合訓(xùn)練中心：滿足教學(xué)計(jì)劃中的工科基礎(chǔ)實(shí)習(xí)（如：金工實(shí)習(xí)和電工實(shí)習(xí)等）的需要；（b）課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)實(shí)踐基地：滿足部分學(xué)生參加各類科技競賽和活動(dòng)的需要；（c）生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地：與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，在教學(xué)過程中為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實(shí)踐的平臺(tái)和環(huán)境，滿足學(xué)生下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)的需要。建立教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能培訓(xùn)制度，不斷提高專任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足教學(xué)質(zhì)量不斷提升的發(fā)展要求。專業(yè)應(yīng)建立基層教學(xué)組織，具有教學(xué)研討、老教師傳幫帶和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)研討等機(jī)制。 教師發(fā)展環(huán)境專業(yè)應(yīng)擁有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，營造良好的環(huán)境和氛圍，為教師從事學(xué)科科學(xué)研究與工程實(shí)踐提供基本條
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