【正文】 社會生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。流程強調(diào)了時間意識的重要性。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。主要內(nèi)容有：流程的含義及其對生產(chǎn)、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時序的意義；流程的表達(dá)方法?！窘滩姆治觥勘竟?jié)“生活和生產(chǎn)中的流程”是《技術(shù)與設(shè)計２》中4個專題模塊之一《流程與設(shè)計》的第一節(jié)內(nèi)容。第二單元 流程與設(shè)計第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程【教材版本】通用技術(shù)必修2《技術(shù)與設(shè)計2》（江蘇教育出版社）【設(shè)計理念】本節(jié)采用案例分析法。對于這些案例學(xué)生都有一定的了解和認(rèn)識，有的學(xué)生親身撫摸過它們，具有一定的體驗。教師應(yīng)在孰悉課程目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理選擇案例，特別是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)典建筑結(jié)構(gòu)案例，往往更能體現(xiàn)地方特色，更易引起學(xué)生的共鳴。一、如何欣賞一個設(shè)計結(jié)構(gòu) 四、中國古代建筑的國粹——飛檐與斗拱技術(shù)角度 飛檐文化角度 斗拱二、中國古代經(jīng)典橋梁欣賞 榫卯結(jié)構(gòu)安平橋 五、明清家具趙州橋 明代家具——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢木拱廊橋 清代家具——注重體量，繁紋重飾三、中國民間建筑欣賞 六、阿納?雅格布森作品欣賞七、教學(xué)反思：設(shè)計的欣賞是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，也是技術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。通過對這些經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的賞析，同學(xué)們不僅要關(guān)注結(jié)構(gòu)的文化特征，同時要在自己的設(shè)計作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。 【欣賞】阿納?雅格布森—蛋形椅、蓋里椅【總結(jié)】不僅在中國，在世界各國的歷史中也都留下了許多經(jīng)典的結(jié)構(gòu)。明式黃花梨插肩榫酒桌明式圈椅、官帽椅清式紫檀小長桌清式圈椅、官帽椅明式紅酸枝架子床清式櫸木架子床……【探討】中國明清家具各有什么特色？明代家具——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，追求神態(tài)韻律，以造型古樸典雅為特色。明清家具以東方的框架式結(jié)構(gòu)為主要特征，表現(xiàn)了自己的民族性和不同淵源的文化性，它們流暢的結(jié)構(gòu)線條和材質(zhì)本身的紋理色澤，折射出了舉世無雙的藝術(shù)光輝和獨特的文化魅力?！拘蕾p】中國古典家具榫卯結(jié)構(gòu)（結(jié)合相關(guān)的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考“結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與形式的統(tǒng)一”。在講解的過程中，突出斗拱的特殊連接方式榫卯結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)設(shè)計：播放岳陽樓的圖片，簡要介紹飛檐的結(jié)構(gòu)組成。【探討】結(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生探討它的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。第二課時【欣賞】用多媒體展示出一幅飛檐的建筑結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，講解飛檐的概念：飛檐——是中國傳統(tǒng)建筑檐部形式之一，屋檐特別是屋角的檐部向上翹起，若飛舉之勢，輕盈活潑。它也是全國僅有的、保存最完整、最長的連排式騎樓建筑商業(yè)街，成為泉州歷史文化名城的重要組成部分，是泉州從古代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)折過渡的歷史見證。它是二十世紀(jì)二十年代初，愛國華僑黃仲訓(xùn)自越南攜巨資回國建設(shè)的。它表現(xiàn)出中國人對家族和諧完整的追求以及抵御外來勢力的強烈意識。溫度比較穩(wěn)定，可謂冬暖夏涼。 陜西窯洞——典型西北黃土高原、黃河上游地區(qū)，少雨地帶的民居。江蘇水鄉(xiāng)民居——江蘇氣候溫和濕潤、水域豐富，城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村民居大都利用地形、自由靈活地散列在流水縈壞的隙地上，臨河依水而建或跨溪而筑。貴州吊腳樓——苗族、水族、侗族、瑤族、土族等少數(shù)民族居住的干欄式建筑。風(fēng)水橋博取民間建筑之精華，集亭、臺、樓、閣于一身，造型優(yōu)美。目前全國保存下來的木拱廊橋有一百多座。實例政和外屯洋后廊橋。木拱廊橋的結(jié)構(gòu)特殊而又巧妙，不僅在中國木構(gòu)橋梁中技術(shù)含量最高，同時被認(rèn)為是中國在世界橋梁史上的獨特創(chuàng)造，而且是世界橋梁史上絕無僅有的一個品類。廊橋有的與兩岸建筑或廊相連，有的獨立設(shè)廊。（3）趙州橋龍紋——饕餮與龍之九子的文化內(nèi)涵簡介。距今已1400年。是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。【閱讀】課本p30頁有關(guān)趙州橋【講解】用多媒體課件展示出趙州橋的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、講解：（1）趙州橋三絕——“券”小于半圓、“撞”空而不實、洞砌并列式?！練w納】宋時泉州海外通商繁榮，安平橋是當(dāng)時海外交通發(fā)達(dá)，社會經(jīng)濟(jì)繁榮的實物標(biāo)志。橋面用 5～8條大石板鋪架。橋墩用花崗巖條石橫直交錯疊砌而成，有3種不同形式：長方形、單邊船形、雙邊船形。（2）文化的角度主要有：文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，反映的時代、民族、習(xí)俗方面的特征、結(jié)構(gòu)的個性特征等。賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計可從技術(shù)與文化兩個角度進(jìn)行。1961年該橋成為國家第一批全國重點文物保護(hù)單位之一。明清兩代曾多次重修。因安海鎮(zhèn)古稱安平道，由此得名；又因橋長約5華里，俗稱五里橋。在案例分析教學(xué)過程中注意啟示學(xué)生探討“結(jié)構(gòu)與受力”問題的解決和結(jié)構(gòu)中蘊藏的豐富文化內(nèi)涵。在教學(xué)中以多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，指導(dǎo)學(xué)生分析。通過對趙州橋、飛檐、蛋形椅的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會欣賞分析具有典型人文意義的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生深化對結(jié)構(gòu)設(shè)計的文化特性的理解。不僅要欣賞其功能，也要欣賞其形式，欣賞其功能與形式的統(tǒng)一。二、教學(xué)內(nèi)容分析：《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是蘇教版通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過對我國古代勞動人民的設(shè)計的欣賞，增強愛國熱情和為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)的熱情。第四節(jié) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)要從技術(shù)與文化兩個角度分析。4. 囿于老師自身的技術(shù)水平，不可能對每個學(xué)生提出的問題做出最準(zhǔn)確的指導(dǎo)。2. 學(xué)生動手過程中，但是制作的工藝水準(zhǔn)普遍不是很高，直接影響了整個紙結(jié)構(gòu)的強度。然而，實際制作中，還有很多不足，總結(jié)一下有這樣幾點：1. 學(xué)生掌握的結(jié)構(gòu)設(shè)計思想與方法與動手實踐能力總有差異。最后因為時間的原因，我們僅僅選取了幾組同學(xué)的作品來進(jìn)行測試，盡管我們做的只是最普通的紙橋結(jié)構(gòu)模型，但是我們依然可以看到同學(xué)們對結(jié)構(gòu)設(shè)計的熱情與興趣。（為什么最強？）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個小組選擇的是怎樣的構(gòu)件形狀？構(gòu)件的連接如何？怎么搭配的？老師：今天這堂課，我們自己動手制作了簡單紙橋結(jié)構(gòu)模型，雖然只是一個簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計。各組同學(xué)之間可以適當(dāng)交流經(jīng)驗，取長補短)6. 測試評價（挑選幾組學(xué)生的作品進(jìn)行承重破壞性測試——在紙板的中央，依次放上沙盒，直到紙板結(jié)構(gòu)發(fā)生形變破壞，記下相應(yīng)砝碼重量。下面讓我們自己來制作一下簡單的普通紙板結(jié)構(gòu)模型。合理的構(gòu)件連接方式能有效提高整個紙橋結(jié)構(gòu)的強度。合理的截面形狀是構(gòu)成整個紙結(jié)構(gòu)構(gòu)件的關(guān)鍵。將一張紙立在桌子上是很困難的，但是把它折一下，或者卷成圓形，不但能立起來，而且還能在上面壓一小塊重物，也就是說，通過折邊或卷成圓弧形可以提高紙張的抗壓能力。用紙張的一端掛上重物（可用兩塊磁鐵吸引夾住紙張），拉住紙張的另一端可以輕松將重物提起。也就是說，在紙板承受砝碼重力的時候，首先被破壞而出現(xiàn)折痕的是受到擠壓力的上表面，這是我們最不愿意看到的。在彎曲的過程中，紙橋的上表面處于彎曲的內(nèi)層，受到向內(nèi)的擠壓力；紙橋的下表面處于彎曲的外層，受到向外的拉力(如圖)；紙橋的兩個側(cè)面由于上下受力方向不同，必然會彎曲。（板書+課件）對于架在兩個橋墩上的紙板，當(dāng)中間放一個重物比如砝碼，它受到砝碼向下的壓力以外，還受到兩橋墩向上的支持力。)老師提問：平常你所了解紙張的特性是什么？（柔弱）為什么柔弱的紙張搭成的紙椅、紙橋能承受這么重的重量？（由學(xué)生回答中引出）因為紙椅、紙橋的結(jié)構(gòu)，設(shè)計師設(shè)計的獨特的結(jié)構(gòu)能承受這樣的重量。（2） ，能同時站立20人。2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關(guān)鍵知識點，突出中心。動手能力較弱、思維比較遲緩的同學(xué)可能更多地體驗解決問題過程的艱辛，這個過程同樣是一份可貴的經(jīng)驗，而且他們對結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解尤為深刻。限于學(xué)生對紙結(jié)構(gòu)認(rèn)識的不同、掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計水平能力的不同，學(xué)生們最終制作出的紙橋完成設(shè)計要求的結(jié)果差異性也很大。但是由于是第一次接觸紙結(jié)構(gòu)設(shè)計，很多很好的結(jié)構(gòu)設(shè)計往往在制作過程中會因為設(shè)計與制作的脫節(jié)而“流產(chǎn)”。(8)在學(xué)生完成作品之后進(jìn)行作品的簡單測評，即選擇部分小組作品對其進(jìn)行承重測試，對于測試的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生思考如何調(diào)整修改原有設(shè)計。(6)小組制作紙板。引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合適的組合連接方式。(3)紙結(jié)構(gòu)形狀的選擇很重要，不同結(jié)構(gòu)的紙結(jié)構(gòu)抗壓性能不同，引導(dǎo)學(xué)生自己探討選擇合適的形狀。(2)由紙張的特點引出紙結(jié)構(gòu)要承重就必須揚長避短，設(shè)計合適的結(jié)構(gòu)提高抗壓性能，才能承受一定的重量。3. 教學(xué)策略設(shè)計紙結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求并非這節(jié)課才提出，而是在結(jié)構(gòu)設(shè)計的第一節(jié)課就已經(jīng)提出，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的同時進(jìn)行思考，本節(jié)課則是對紙橋制作進(jìn)行具體指導(dǎo)。紙結(jié)構(gòu)在主要受力面內(nèi)應(yīng)滿足幾何不變性，跨度要求15cm以上，寬度7cm以上，放置在2塊等高的木塊上，最低承重要求為一灌滿沙的沙盒（豎直放置于紙板中央保持穩(wěn)定狀態(tài)，每個沙盒重約600g），在此基礎(chǔ)上承載比越高越好（可做破壞性試驗，看壓多少塊沙盒把紙板壓垮）。為此，我們確定了紙結(jié)構(gòu)制作的設(shè)計要求：制作梁式結(jié)構(gòu)的紙板，整個紙結(jié)構(gòu)必須全部使用普通A4（或16K）紙，最終設(shè)計出的紙結(jié)構(gòu)用紙量應(yīng)在3張以內(nèi)。紙張本身很柔弱，但是用紙張做出來的紙結(jié)構(gòu)卻能承載一定的重量，這充分說明了結(jié)構(gòu)設(shè)計之功效，而且也能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系。所以必須另選一個新的“載體”來制作簡單結(jié)構(gòu)，才能充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，培養(yǎng)他們對結(jié)構(gòu)設(shè)計的興趣。2. 設(shè)計理念簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計，關(guān)鍵在于這個簡單結(jié)構(gòu)——“載體”的選擇。這節(jié)內(nèi)容有兩個方面要求：一是能夠?qū)λ龅慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單分析，熟悉設(shè)計一個簡單結(jié)構(gòu)所應(yīng)考慮的主要因素；二是進(jìn)行一個簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計，繪制設(shè)計圖并制作模型或原型。四、教學(xué)方法教授、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。二、教學(xué)重點完成簡單紙結(jié)構(gòu)的設(shè)計，選擇合適的紙結(jié)構(gòu)形狀和連接方式搭建紙結(jié)構(gòu)模型。(2) 體驗解決問題過程的艱辛和獲得成功的喜悅。(3) 能制作承重性較好的紙結(jié)構(gòu)，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。2. 過程與方法目標(biāo)(1) 設(shè)計過程中，能充分認(rèn)識不同紙結(jié)構(gòu)承重性能的差異。(3) 能夠?qū)埥Y(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)分析，并設(shè)計一個簡單紙結(jié)構(gòu)。 時：第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)(1) 理解并鞏固結(jié)構(gòu)的涵義、結(jié)構(gòu)與力之間的關(guān)系。九、板書設(shè)計 穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析結(jié)構(gòu)與強度一、結(jié)構(gòu)強度的含義二、影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素使用的材料 構(gòu)件之間的連接方式結(jié)構(gòu)的形狀 結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性一、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的含義二、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素 重心位置 支撐面大小結(jié)構(gòu)形狀十、課后反思第三節(jié) 簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計章　　節(jié)：第一單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的利用：利用不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些功能，如不倒翁、跨欄、木馬、用啤酒瓶測地震……結(jié)構(gòu)的強度[投影展示]一根翻倒的木棒、一根中間折斷的電線桿木棒翻倒是由于穩(wěn)定性不好，那電線桿折斷呢？引出強度，強度是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。[學(xué)生探究]影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素：(1) 重心：重心越低穩(wěn)定性越好(2) 支撐面：支撐面越大穩(wěn)定性越好 分析支撐面與接觸面的區(qū)別(3) 結(jié)構(gòu)的形狀：結(jié)構(gòu)的形狀不同，其穩(wěn)定性也不同 三角形的穩(wěn)定性[投影展示]路邊的電線桿[課堂討論]分析電線桿的穩(wěn)定性[教師總結(jié)]影響穩(wěn)定性的因素有很多，對于一個在地面上可移動的物體來說，主要是重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小、結(jié)構(gòu)的形狀。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性[學(xué)生體驗]瓶子不同狀態(tài)的穩(wěn)定性。(2) 對礦泉水瓶吹風(fēng)，哪個瓶子最容易倒下？哪個瓶子站得最穩(wěn)？引發(fā)學(xué)生對穩(wěn)定性的思考。[演示試驗] 礦泉水瓶不同狀態(tài)的穩(wěn)定性。六、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些實物，圖片，演示工具。影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素：結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式。(2) 增強面對技術(shù)世界的熱愛，增進(jìn)良好的合作交流能力。(2) 通過小組合作探究，動手實踐， 加深對教學(xué)重難點的掌握。 (3) 當(dāng)結(jié)構(gòu)遭到破壞時會區(qū)分是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問題還是結(jié)構(gòu)強度問題。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1) 理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強度的含義。教科書通過三個不同角度的案例，分別說明了影響結(jié)構(gòu)強度的三個主要因素，以及如何利用結(jié)構(gòu)本身的特點實現(xiàn)功能的擴(kuò)展、思考擴(kuò)展功能的核心問題，從而為結(jié)構(gòu)的設(shè)計奠定了良好的基礎(chǔ)。教科書通過案例分析、探究、思考等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。 案例分析：大壩都是拱形和實心結(jié)構(gòu)的組合體；圓頂大廈的頂部都是框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)的組合（又叫球形空間桁架結(jié)構(gòu)）。 在日常生活中我們常見的結(jié)構(gòu)大部分都是組合結(jié)構(gòu)。 [案例分析]：頭盔，汽車飛機外殼、飲水杯、文具盒、裝甲車、油罐、雞蛋、核桃、瓜子、西瓜、鍋碗瓢盆……等4）組合結(jié)構(gòu)：在生產(chǎn)和生活實際中，很多物體的結(jié)構(gòu)是由兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類型組合而成的。由于它可以將作用在其上的集中橫向載荷分散為沿殼體的壓力。受力特點：外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上，由弧面整體分擔(dān)承受，抵抗變形。 案例分析 ：窗戶、畫框、房子、竹排、教室的門窗常用木框架，蔬菜大棚的棚體、建筑用腳手架、自行車、艾菲爾鐵塔、桌子、板凳、書櫥、輸電鐵塔。 框架結(jié)構(gòu)是由桿件或板件連接而成的，構(gòu)件可以是空心，也可以是實心；可以是平面框架，也可以是空間框架。2）框架結(jié)構(gòu)：是指結(jié)構(gòu)體由細(xì)長的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。 案例分析：長城、三峽大壩、廚房中的菜板子、實心墻、水庫的大壩、古代的城墻、柱子、實心球等。受力特點：外力分布在整個體積中。： 應(yīng)用：在跨度較大的情況下，建筑物多采用拱結(jié)構(gòu)。防止彎曲變形大的方法：增加支撐點。2）棚室屋架結(jié)構(gòu)分析 ⑴棚室荷載與立柱受力：永久性荷載（不隨時間變化而變化的荷載）和可變性荷載（隨情況變化而變化的荷載）?！?