高中高考作文議論文的結(jié)構(gòu)范文-文庫吧資料
2024-08-18 18:17本頁面
【正文】 緊這個難得的戰(zhàn)機(jī)，讓岳飛趁勝追擊，也許“封狼居胥”也不會只是一個令人扼腕嘆息的黃粱美夢了；當(dāng)明王朝的鄭和七下西洋，在航海技術(shù)上領(lǐng)先同時期的別國數(shù)十年乃至上百年的時候，如果統(tǒng)治者能夠抓住這個機(jī)會，發(fā)展航海，那么數(shù)百年后的那場中華民族的劫難還會發(fā)生嗎？然而，這一切終究只是一個充滿遺憾和后悔的假設(shè)。當(dāng)流行劃過天空，正是天空絲毫不容許錯過地抓住了一閃即沒的流星，才能讓世界見證它的絢麗，而生命中一次又一次的機(jī)會都亦如同天際偶爾劃過的流行一般稍縱即逝，如果我們總是錯過，我們的人生又怎能多彩？人生不容錯過，世上不容后悔，當(dāng)面對機(jī)會，要學(xué)會抓緊和珍惜。無獨有偶，當(dāng)摩爾根在他飼養(yǎng)的成千上萬只果蠅中篩選僅有的變異果蠅時，如果他錯過了它歷盡千辛萬苦培育出的果蠅，而讓那萬分之一乃至數(shù)十萬分之一的機(jī)會從眼前逝去，也許人類在生物學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展將會嚴(yán)重滯后。當(dāng)居里夫人和她的丈夫在日復(fù)一日的尋找鐳的工作中感到絕望的時候，正是她在夜色中發(fā)現(xiàn)了實驗廢棄材料中閃爍著光芒的物質(zhì)后，沒有選擇忽視它，最終在那閃光的廢料中找到了搜尋已久的鐳。范例六：“為什么——怎么樣”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)例文六：錯過如果航船錯過了燈塔，又如何可以歸航；如果大海錯過了流水，又何以成就其廣博；如果萬物錯過了春天，又怎能煥發(fā)生機(jī)；如果人生充滿了錯過，我們又從何成就精彩？所以，精彩人生不容錯過。結(jié)構(gòu)簡析：總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個詳例）第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個簡例）第4自然段：反觀當(dāng)下+今天的反面現(xiàn)象第5自然段：呼應(yīng)開篇分析結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)強(qiáng)調(diào)教師建議：該文章的第3自然段屬于從歷史和當(dāng)今去尋找正面的材料論證觀點，而第4自然段是文章的關(guān)鍵段落，從反面凸顯了觀點的重要性。所以人們也認(rèn)為真永遠(yuǎn)是真，及時不說也是真，于是選擇緘默不語。所以，沉默只能讓他人認(rèn)為你是弱者，勁兒肆無忌憚地掠奪本屬于你的一切。然而，反觀當(dāng)下，多少人即便自身利益受損還一如既往沉默不語，多少人即便親眼目睹官場的暗中勾結(jié)干一些令人不齒的行為，為了明哲保身也選擇沉默。如果她一味忍氣吞聲，沉默不言，那她只能繼續(xù)遭受這種不人道的對待，繼續(xù)放任李陽為所欲為了。無獨有偶，近日李陽的“家暴門”時間正鬧得沸沸揚揚。然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)三鹿奶粉中的問題時，速來緘默不言的他執(zhí)起筆桿，直指三鹿集團(tuán)，揭發(fā)了中國奶制業(yè)的黑暗。由此可見：一味沉默，真理或許就在沉默中掩埋。回望歷史，那寧被宗教烈火活埋的布魯諾，即便犧牲自我也要提出“日心說”，是對真理的執(zhí)著讓布魯諾選擇大聲說出宗教之弊，因為他知道如果自己選擇緘默，那么真理將無法為人所知道，人們將一味被宗教所愚弄。然而，沉默未必就是金。又有言“木秀于林，風(fēng)必摧之；推出于岸，流不湍之，眾必非之。范例五：（由古而今對照式論證）例文五：沉默未必就是金一曲張國榮的名曲《沉默是金》道出了多少人緘默不言的心聲。人，還是淡泊寧靜些好！結(jié)構(gòu)簡析：總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心主體部分：第2自然段：古人的事例論據(jù)（排例）第3自然段：分析總結(jié)古人事例第4自然段：轉(zhuǎn)折引入“當(dāng)今意義”第5自然段：今天的人物事例。其實，就是宦海、商海，又何嘗不需要淡泊寧靜？其實，淡泊寧靜，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人生的一種力量，一種崇高。至于這個會那個會的邀請，他也從不給面子。而另一位被譽(yù)為“文化昆侖”、“學(xué)界泰斗”的錢鐘書先生，則更是淡泊寧靜得令人肅然。大家知道，著名數(shù)學(xué)家陳景潤就是一個淡泊寧靜的人。在這種情況下，要做到淡泊寧靜也許更難了。因此，作為一種美德，才世世代代被人廣為稱頌。諸葛亮少時不求聞達(dá)，躬耕于南陽，遍讀諸子百家；因為通陰陽，曉八卦；仰知天文，俯察地理；定國安民，用兵施政之道，無不了然于胸，終成一代名相。在我國歷史上，能做到淡泊寧靜的志士仁人并不鮮見。”自從諸葛亮在他的《誡子書》中講過這話以后，經(jīng)過一千余年歲月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被許多人奉為座右銘。否則文章將變得平白膚淺難以得高分。教師建議：并列例證法是針對中心觀點，以兩個詳細(xì)的例子進(jìn)行夾敘夾議分析，然后再進(jìn)行集中的道理分析和總結(jié)。如那個錯生在帝王家的亡國詩人李煜，如那個憂憤了一生最終病死的賈誼，倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什么，那么歷史會否有所不同？不論我們生活在繁華的年代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量，那不是殘忍的力量，不是無情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來光明，在堅韌中捍衛(wèi)我們的愛——這便是生逢其時的全部詮釋。這算是一個糟糕的時代，這是一個沒有任何孩子愿意生活的時代，然而卡馬爾用自己微薄的力量去記錄那些愛與溫暖，鼓勵每一個伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不合適的時期里最合適的救贖。沒有少年的玩樂，沒有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰(zhàn)火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營里禱告，來生不要生在這里。而在現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的伊拉克
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