青島版五四制三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 18:10本頁(yè)面
【正文】 射線作角的一條邊；量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，0176。量角時(shí)要做到“點(diǎn)點(diǎn)重合，線邊重合”。 度量角的工具是量角器，角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“176。角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，角的兩邊可以無(wú)限延長(zhǎng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：直線、線段、射線的區(qū)別和聯(lián)系；角的度量和用量角器畫(huà)角的方法；掌握角的分類(lèi)； 難點(diǎn)：數(shù)出圖形中線段數(shù)量的方法；用量角器畫(huà)角的方法；各種角之間之間的大小關(guān)系； 【知識(shí)點(diǎn)】 線段、射線、直線區(qū)別：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能延長(zhǎng)，可測(cè)量；射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)，不可測(cè)量；直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，不可測(cè)量； 角的定義：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過(guò)程，初步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力；在學(xué)習(xí)射線、直線的基礎(chǔ)上，能解釋生活中的一些現(xiàn)象。整數(shù)部分相同的，就從小數(shù)點(diǎn)右邊第一位開(kāi)始比，第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)右邊第一位也相同，就比較小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上的數(shù)?? 小數(shù)的加減、法：計(jì)算一位小數(shù)的加、減法時(shí)，用豎式計(jì)算，先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。 小數(shù)的讀法：小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，整數(shù)部分是0的就讀作零，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分從左向右順次依次讀出每一位數(shù)位上的數(shù)字，即使是一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，也必須一一讀出。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：小數(shù)的意義，小數(shù)的讀、寫(xiě)方法；用豎式進(jìn)行一位小數(shù)加、減法的運(yùn)算； 難點(diǎn)：小數(shù)的意義和比較大??；掌握一位小數(shù)加、減法的算理； 【知識(shí)點(diǎn)】 小數(shù)的組成：一個(gè)小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。 過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容，初步了解小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)，體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法；在探索過(guò)程活動(dòng)中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能運(yùn)用小數(shù)的加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 閏年、平年的定義：2月有28天的年份成為平年，全年365天；2月有29天的年份成為閏年，全年366天； 判斷平年、閏年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年，否則是平年。 一年是指地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。感受數(shù)學(xué)與日常生篝火的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作精神。在解決問(wèn)題時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；通過(guò)觀察鐘面，會(huì)計(jì)算一日經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第三單元 走進(jìn)天文館——年、月、日 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日，了解它們之間的關(guān)系；初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。 1數(shù)字編碼：身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成，前6位為行政區(qū)劃代碼，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。 1四舍五入法的定義：根據(jù)一個(gè)數(shù)的尾數(shù)的最高位上的數(shù)字確定“舍”與“入”求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”。 萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法：先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；位數(shù)相同，就看最高位，最高位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比較次高位上的數(shù)，哪一位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大；以此類(lèi)推，知道比較出大小。③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀；中間或前面有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。 萬(wàn)以上數(shù)的讀法：①先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。 10個(gè)一萬(wàn)是一萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)、理解大數(shù)的過(guò)程中，感受大數(shù)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。 第二單元 大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法；會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大??；會(huì)把整萬(wàn)整億數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)；會(huì)用“四舍五入法”求近似數(shù)，靈活運(yùn)用“萬(wàn)”或“億”作單位求一個(gè)大數(shù)的近似數(shù)。 【知識(shí)點(diǎn)】 軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義：把一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中了解軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)初步的審美素養(yǎng)，感知現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （五）單元教材分析第一單元 熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱(chēng) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)；會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。（
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