部編版三年級語文下冊燕子優(yōu)秀教案-文庫吧資料
2024-08-18 17:42本頁面
【正文】 ） 飛行：斜橫掠嘰沾蕩漾－輕快（動） 停歇：落痕停（靜） 【課后反思】 成功之處： ，感悟朗讀。】 【設(shè)計意圖：通過對比句子，體會使用修飾語的好處。】 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語，結(jié)合課文插圖，在理解的基礎(chǔ)上，再來想象畫面，體會課文的思想感情，讀出味道。 ，抓住你喜歡的一種小動物的特點寫，注意使用恰當?shù)男揎椪Z。） 1．這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。 三、指導(dǎo)背誦，寫作訓(xùn)練。討論中隨時板書：落、痕、停。痕字寫出電線的遠，若有若無。） （2）引導(dǎo)學(xué)生討論落、痕等幾個詞的用法。 4．看圖學(xué)習(xí)第四段。這樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來寫，進一步說明燕子為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更加生氣勃勃。 燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 （2）指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點？ （斜、橫掠、沾、蕩漾等詞語突出了燕子飛行時輕快的特點。 3．看圖學(xué)習(xí)第三段。 （伶俐可愛光彩奪目等修飾語的運用，表達得更加生動，具體。寫出子柳絲的枝條是千萬條；像趕集似的聚攏來，這個比喻句以動寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬紫千紅，爭奇斗艷的生機勃勃的景象。輕風(fēng)微微吹拂著，是說春天的風(fēng)輕輕地吹動象撫摸著人一樣。 對比一下，哪句寫得好，好在哪里？ （啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動形象的語句，體會春天萬物生長、百花爭艷的生趣。草、葉、花聚攏來，形成了春天。討論并板書：細雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花） （3）比較句子：（課件出示8） 下過幾陣雨。 2．看圖學(xué)習(xí)第二段。板書：羽毛、尾巴、翅膀。 （2）指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。 二、朗讀課文，重點感悟 1．看圖學(xué)習(xí)第一段。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新指名朗讀生字、新詞。 第二課時 【課時目標】 教學(xué)目標： 、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時姿態(tài)的描述，學(xué)會作者仔細觀察，抓住特點的方法。 不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護課堂秩序的問題。 ，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力 學(xué)生在家長的幫助下，通過查找相關(guān)資料、了解有關(guān)知識，這樣可以加深孩子們對課文的理解。 ，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 ，抓住燕子的特點展開想象，感受春色之美?！? 【設(shè)計意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個自然段的內(nèi)容的同時理清課文的順序?！? 【設(shè)計意圖：把生字詞放到具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過程中達到正確朗讀課文的目的。） 四、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了12個會認的字，會寫了13個字，了解了春天里小燕子的伶俐可愛，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板書：外形、趕來、飛行、停歇。 波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到
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