三年級下冊燕子教案-文庫吧資料
2024-10-08 20:37本頁面
【正文】 邊想象。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀?！奥印笔谴榭谝簟６?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音小組合作學(xué)習(xí)生字（出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“ciao”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形。學(xué)習(xí)課文第一自然段；學(xué)習(xí)7個(gè)生字)一、交流“我知道的春天”導(dǎo)入課題展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦課文。七、板書設(shè)計(jì)燕子描寫生動活潑的春天：春雨——蒙蒙春風(fēng)——柔和春色——五彩繽紛第四篇：三年級語文下冊第1課燕子教案燕子教 學(xué)目 標(biāo)會認(rèn)9個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。六、作業(yè)把下列詞語補(bǔ)充完整。四、達(dá)標(biāo)測評： 指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。c．“黃色”“青”“綠”“各色鮮艷”寫出了春天的五彩繽紛。a．“蒙蒙”寫出了春雨的獨(dú)特特點(diǎn)。(2)集體反饋。” 1．全班齊讀。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（五）賞析文中寫春景的語句，體會春天的光彩奪目。(3)教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)：春天樹木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機(jī)勃勃。2．找春天：你們在課文插圖的那些地方找到了春天?(1)師導(dǎo)：這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來了?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，對景物進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。1．課件出示生字，學(xué)生開火車讀并組詞。（二）老師導(dǎo)讀，學(xué)生小聲跟讀課文。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、錄音教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：談話引入：冬去春來，萬物復(fù)蘇。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：感受燕子的可愛及本文的描寫順序。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會燕子的特點(diǎn)及春天的生機(jī)勃勃。2．理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。那么小燕子是怎樣利用它的特點(diǎn)飛行的呢？我們下節(jié)課一起去追尋答案。師：現(xiàn)在誰愿意帶入感情模仿一下老師讀的？師：你們讀的真好，老師仿佛看到一只燕子從眼前飛過去了。師：小朋友們，你們知道這一自然段中最后一句話“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”在這段中有什么作用嗎？（指名答）——概括作用，朗讀時(shí)，音調(diào)可以提高些，不過小燕子的“小”要輕些，突出“小”，以突出它的可愛。師：你們讀的真的很認(rèn)真，老師覺得你們的讀書聲非常悅耳，老師想聽你們齊讀一遍好嗎？朗讀要注意：不多字，不漏字。（指名說）師：大家說的都很具體，語言表達(dá)也很流暢，其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的課文中也有一段描寫燕子的句子，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子》這一課。四、教學(xué)準(zhǔn)備：燕子的簡筆畫、吸鐵石、打印字和打印課文等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）謎語導(dǎo)入師：老師有一個(gè)謎語想讓小朋友們猜猜，它是誰呢？小小姑娘滿身黑，秋去江南春又歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)：。注意學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會。同座二人，一人扮燕子?jì)寢?；一人扮小燕子。練?xí)背誦。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎么來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來11．指導(dǎo)背誦。提供導(dǎo)語：我仿佛看到___________。)△學(xué)生練習(xí)④．你們這些小燕子看到這樣的美景，心里想說什么？(“趕”)△“趕來做什么”？趕來加入這百花爭艷的盛會，注意是“盛會”，盛大的集會：什么的盛會？百花爭艷的盛會。(板畫：春風(fēng)楊柳)△陽春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。)這里運(yùn)用了什么的法，這樣寫給我們什么感覺？(這里運(yùn)用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展開眉眼。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象，誰能說說。)①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個(gè)字。)9．你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那么課文上怎么寫的呢，請同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。(出示小黑板：三月，下過雨。把主要的詞語畫下
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