【正文】 準(zhǔn)備T作：孩子在教師前面集合成半圓形。 適用年齡：2歲烈上。 4．可以教孩子扎辮子、使用發(fā)夾等。 2．向幼兒展示不同國度的梳子文化。 2．培養(yǎng)獨(dú)立與白信。 2．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。 錯(cuò)誤控制：頭發(fā)沒有梳好。8．將梳子上的頭發(fā)拿下來，包到紙巾里。6．最后是后面的頭發(fā)?！皇州p輕拽住發(fā)梢。3．將鏡子放到桌子上，調(diào)到合適的位置，讓幼兒從鏡子里可以看到自己。 基本操作： 1．告訴孩子將示范梳頭發(fā)。 3．面能夠站立的鏡子。 教具構(gòu)成： 1．個(gè)紙巾盒。梳頭發(fā) 提示方法：個(gè)人提示。 間接目的： 培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力。錯(cuò)誤控制：儀容修飾彳i完全。 3．讓孩子自己看鏡子，發(fā)覺有必要修飾的地方就白己整理。 基本操作： 1．站在傘身鏡前面，讓傘身都能照到，以使整理傘身儀容。 教具構(gòu)成：鏡子（全身鏡、半身鏡、小鏡子）。二、清潔練習(xí) l 照鏡子 提示方法：個(gè)人提示或小組提示。 3．可以為野餐準(zhǔn)備適宜的物品。 延伸活動(dòng)： 1．更換不同種類的包。 間接目的： 1．發(fā)展邏輯思維與解決問題的能力。 2．提高于眼協(xié)調(diào)能力。 錯(cuò)誤控制：行李箱或背包關(guān)不上。7．把其他物品放入箱子的空閑處。5．提示孩子：要把鞋子放到行李箱的最底層或者一邊。3．打開行李箱和背包。基本操作：1．告訴孩子將示范收拾行李和背包。8．其他物件，如：鐘表、皮夾等。6．雙鞋裝在塑料袋中。 4．兩件短褲或裙子。 2．兩雙襪子。收拾行李和背包 適合年齡：3歲以上。 4．下雨天進(jìn)門時(shí)，輕輕甩掉外套、帽子、傘上面的水珠，避免影響別人。 2．兩只鞋子并齊，鞋尖朝內(nèi)擺進(jìn)鞋架，在進(jìn)入教室時(shí)，記住‘‘定要在墊子上擦掉鞋上的泥土 薦走進(jìn)去。 3．可以更換攪蛋器（攪拌器、木勺等）。 延伸活動(dòng)： 1．可以更換不同大小、形狀的碗。 2．增強(qiáng)白理能力和白信心。 2．增強(qiáng)手部肌肉的力量。 錯(cuò)誤控制：液體灑落在桌子上。7．老師再打碎一個(gè)雞蛋到另一個(gè)碗中，鼓勵(lì)孩子操作。5．把攪蛋器從碗中取出，用海綿擦凈攪蛋器上的殘留液體。，讓攪蛋器豎立，用左右掌心來回搓動(dòng)攪蛋器柄?；静僮鳎?．告訴孩子將示范使用攪蛋器。6．兩個(gè)干凈的碗。4．個(gè)大托盤。 2．兩個(gè)雞蛋。攪蛋器的使用 適合年齡：2歲半以上。間接目的：培養(yǎng)孩子的專洼力、獨(dú)立性和自信心。直接目的：1．發(fā)展于眼協(xié)調(diào)能力和擰的動(dòng)作。8．T作結(jié)束后，將教具放回教具架。6．重復(fù)步驟5，將瓶蓋由左至右依次轉(zhuǎn)回瓶身。4．重復(fù)步驟3，由左到右依次將所有瓶蓋擰下。 2．邀請孩子坐到桌子前面，確定孩子_口J．以清楚看清示范，沒有其他十?dāng)_。 2．托盤一個(gè)。擰瓶蓋 適合年齡：2歲半以上。 延伸活動(dòng)： 1．不同型號、材質(zhì)的螺母和螺釘。 間接目的： 1．培養(yǎng)秩序感與邏輯思維能力。 直接目的： 1．加強(qiáng)于腕的運(yùn)動(dòng)。9．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都被擰到螺釘上，放回籃子里。7．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。 5．把螺母按逆時(shí)針方向從螺釘上擰下來，日J(rèn)‘以配合語言“轉(zhuǎn)”，于腕轉(zhuǎn)動(dòng)要明顯。 3．從籃子里取出一組螺母和螺釘（螺母已經(jīng)被擰在螺釘上）。 基本操作： 1．告訴孩子將示范螺母和螺釘?shù)牟僮鳌? 教具構(gòu)成： 1．三組配套的螺母和螺釘。 2．不同形狀、大小的衣服夾。 間接目的： 發(fā)展孩子專注力、獨(dú)立性、秩序感，培養(yǎng)自信心。 直接目的： 1．學(xué)習(xí)使用衣服夾，鍛煉手捏的動(dòng)作。 6．稍作停頓，將夾子依次放回左邊容器中。 4．用三指捏緊打開衣服夾，將其夾到右邊容器的邊緣。 2．邀請孩子到適合T作的地方，確定孩子能夠看清示范動(dòng)作，沒有其他十?dāng)_。 3．個(gè)托盤。 教具構(gòu)成： 1．六個(gè)適合孩子使用的衣服夾。 2．縫扣子等。 3．孩子若不會(huì)打結(jié)，教師可幫助孩子完成。注意事項(xiàng)：1． 孩子在圖案上刺孔時(shí)，要依據(jù)相等間隔用針刺孔，針距不要太密。間接目的：1．培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力。直接目的：1．練習(xí)手指的動(dòng)作。針沒有按照孔交互穿過。興趣點(diǎn)：針從一點(diǎn)到另一點(diǎn)是正背交互進(jìn)行。5．這樣交互進(jìn)行。3．決定起點(diǎn)后，針從背面刺入，正面穿出?；静僮鳎?．把毛線穿過針孔，剪取約50cm長的線，線的兩頭拼在一起打結(jié)。教具構(gòu)成：畫有花草、動(dòng)物等單純圖樣的紙（繪畫用紙或厚紙），毛線，毛線針，墊子、剪刀、刺針（以牛奶瓶蓋做針插）。提示方法：個(gè)人提示。延伸活動(dòng)：1．改變小球的大小和顏色，例如閃光的或者變色的。直接目的：練習(xí)捏的動(dòng)作。7．操作完畢，把鑷子歸位，將托盤放回教具架。5．繼續(xù)進(jìn)行，直到把所有小球移到空碗中。3．用右手拇指、食指和中指拿鑷子，示范夾的動(dòng)作三次，可以配合語言提示： “捏放”?；静僮鳎?．告訴孩子將示范用鑷子夾運(yùn)小球。 2．適合孩子用的鑷子。用鑷子夾運(yùn)小球 適合年齡：2歲半以上。 間接目的： 1．培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。 直接目的： 1．學(xué)會(huì)開鎖。 8．操作完畢，將用品放回。 6．小鎖用一只手用力向下擠壓，其他步驟同大鎖。 4．把打開的鎖放下，把上半部分轉(zhuǎn)向相反方向，再開另一把鎖。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范動(dòng)作，沒有其他干擾。 2．‘‘個(gè)托盤。開鎖 適合年齡：2歲半以上。延伸活動(dòng)：1．不同形狀和大小的容器，可用帶顏色的水。間接目的：培養(yǎng)秩序感、獨(dú)立性、專注力和白信心。直接目的：1．練習(xí)三指捏的動(dòng)作。，將托盤放回教具架。8．在移水過程中，觀察孩子的反應(yīng)，然后請孩子進(jìn)行嘗試，并觀察孩子的練習(xí)過程。6．慢慢舉起眼藥水瓶，等待多余水珠瀝干。4．把眼藥水瓶緩緩插入左邊盛有水的容器中。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范動(dòng)作，沒有其他干擾。 4．個(gè)托盤。 2．個(gè)眼藥水空瓶。用眼藥水空瓶子運(yùn)水 適合年齡：2歲半以上。 2．培養(yǎng)邏輯思維和秩序性。 2．發(fā)展手日艮協(xié)調(diào)能力。 錯(cuò)誤控制：糖果掉落在托盤上。7．請孩子操作。5．用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動(dòng)作要緩慢。4．給孩子呈現(xiàn)‘張。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范工作，沒有其他干擾。 3．個(gè)托盤。 教具構(gòu)成： 1．筷子一雙。 間接目的： 增強(qiáng)獨(dú)立性、專注力。 直接目的： 1．學(xué)習(xí)正確移與倒粉狀物的方法。興趣點(diǎn)：用茶匙舀起與傾倒。8．請孩子進(jìn)行操作。6．重復(fù)上述練習(xí)。4．確認(rèn)色砂已經(jīng)舀完，把容器放在桌子上，茶匙放在托盤中。2．右手拿茶匙，將色砂平乎舀起，保持角度不變，輕輕提起來，到達(dá)窄容器中央上方時(shí)，將茶匙中的色砂傾倒下去。 3．教師坐在孩子右側(cè)。 準(zhǔn)備工作： 1．在桌子上進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)孩子從教具架上把教具搬到桌子上。 2．茶匙一個(gè)。 教具構(gòu)成： 1．容器兩個(gè)。用茶匙移色砂 提示方法：個(gè)人提示。 2．培養(yǎng)邏輯思維和秩序性。 2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。 錯(cuò)誤控制：豆子掉落在托盤上。7．再把右邊碗中的豆子移回左邊碗中，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行操作。5．把盛滿豆子的勺子慢慢移到窄碗上方，并緩慢將豆子倒出停頓一下。3．伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手三指上。 基本操作：1．告訴孩子將示范用勺子舀豆的工作。 教具構(gòu)成： 1．連個(gè)相同的碗，左邊的碗中盛有豆子，右邊碗是空的。用勺予舀豆 提示方法：個(gè)人提示。發(fā)展專注力、協(xié)調(diào)性。 間接目的： 1．增強(qiáng)秩序感。直接目的：1．學(xué)習(xí)使用刀具。9．繼續(xù)練習(xí)，直到黃瓜被切完。7．切下幾片黃瓜，將刀輕輕放下，刀刃向外。5．左手按住黃瓜稍前端，輕輕將刀刃按在黃瓜上。3．用雙手將洗好的黃瓜拿到切菜板上，橫向放好，稍作停頓。2．邀請孩子到適合T作的地方，確定孩子。準(zhǔn)備工作：先把手洗干凈，穿上圍裙，在廚房準(zhǔn)備好用具，菜要洗凈，菜板要稍微清洗一下。 5．個(gè)托盤。 3．個(gè)小碗。 教具構(gòu)成： 1．‘把小的鋸齒刀。 注意事項(xiàng)：剪工是蒙氏教學(xué)活動(dòng)中重要一項(xiàng)，教育工作者不必?fù)?dān)心剪刀傷到孩子，使用前， 要教導(dǎo)孩子注意安全，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用一‘些工具，以保護(hù)白己，這也是提高生存能力的 重要一課。 3．由孩子自己構(gòu)想簡單的圖案描繪到紙上自己剪。 延伸活動(dòng)： 1．更換紙的類型，如用賀卡、雜志、薄紙片和建筑用紙等。2。3．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。 直接目的：1．學(xué)習(xí)使用剪刀。 8．整項(xiàng)練習(xí)結(jié)束后，將教具放回教具架。 6．告訴孩子應(yīng)該將剪下的紙條留著放在一個(gè)小盒子里，做美工用。 4．左手拿起一張紙條，將紙條一小段、一小段剪到盤子里。”端著小碟子到適合工 作的地方坐好，確定孩子可以清楚地看見示范，沒有其他干擾。 基本操作： 1．告訴孩子將示范剪刀剪紙的工作。幼兒專用，放在小碟里。k)剪刀剪紕 適合年齡：2歲半以上。 4．用各種衣服練習(xí)折疊。 2．選擇各種各樣的布料，也_口J．變換顏色、形狀、大小、質(zhì)地等。2．樹立照顧自己和照顧環(huán)境方面的自信心。2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2．’口J．以看到兩個(gè)折痕。2．角的重合對『F。 ，將教具放回教具架上。 ，繼續(xù)折疊剩下的布料。 。 8．暫時(shí)把手放開。 6．用兩于捏住打開時(shí)的兩個(gè)角，提起到折線的地方，再慢慢對應(yīng)上端的兩角。 4．左手輕輕壓住布，用右手掌將布撫平。 2．從盒子里取出一塊布放在手上，用右手輕壓，拿到桌子中央。2．每種布各準(zhǔn)備兩三塊，折好放在盒子罩，裝布的盒子形狀要比折起來的布稍大。j)布的折疊 適合年齡：3歲以上。間接目的：培養(yǎng)專注力、獨(dú)立性。直接目的：1學(xué)習(xí)擰的方法。錯(cuò)誤控制：1．水滴滴濺。 8) 水壺放入洗臉盆，把東西放回原位。 6) 倒掉臉盆的水。 4) 拿出水面，在較低處用兩手把毛I(xiàn)IJ擰干，在毛I(xiàn)IJ的中心點(diǎn)兩側(cè)，左右兩手向相反方 向轉(zhuǎn)動(dòng)。 2) 在洗臉盆里倒入約三分之一的水，用海綿拭去水壺口的水滴。i)擰毛巾 教具構(gòu)成：洗臉甕、毛I(xiàn) IJ、水壺、海綿、抹布、小籃子等。2．更換不同大小的漏斗。 注意事項(xiàng)：若有水滴落在托盤上，引導(dǎo)幼兒用海綿把水滴吸干。 間接目的：1．培養(yǎng)秩序感。 直接目的：1．學(xué)習(xí)使用漏斗。 ，然后放回教具架。 9．請孩子進(jìn)行嘗試。 7．繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的杯子都倒入水。 5．將水壺移至漏斗的正上方，傾斜，確定壺口對著漏斗的中心點(diǎn)，稍作停頓，再慢慢將 水倒入漏斗中，在倒的過程中，注意控水線，一旦達(dá)到控水線，立即停止。 3．把漏斗放到一個(gè)玻璃杯上。 基本操作： 1．告訴孩子，將示范用漏斗倒水。3． 個(gè)漏斗。h)用漏斗倒水 教具構(gòu)成：1．個(gè)托盤。 延伸活動(dòng)：1．更換水壺的大小和形狀。3．培養(yǎng)專注力和觀察力。 間接目的：1．增強(qiáng)控制行為能力。2．從左到右的方向惑。2．水超過杯予上的控制線。 9．將所有的教具放回托盤中，放回教具架。 7．請孩子進(jìn)行操作。 5．確定水位已達(dá)控制線的位置，將水壺輕輕放回原位。 3．伸出右手，將大拇指與其它四指明顯分開，緩緩接近水壺，將四指插入杯子把手，然 后以大拇指按住把手上方，用另一只手的食指和中指作支撐，穩(wěn)穩(wěn)端起水壺。 基本操作： 1．告訴孩子將示范倒水。左邊一個(gè)是盛滿一半水的水壺，右邊一個(gè)是有控水線 的玻璃杯。g)倒水 教具構(gòu)成：1．托盤一個(gè)。 延伸活動(dòng)：1．更換碗的大小、形狀和顏色。2．通過獨(dú)立完成整個(gè)工作來樹立幼兒的自信心。2．鍛煉左右手部的肌肉，增強(qiáng)手的靈活性。 錯(cuò)誤控制：滴落在托盤上的水。 9．練習(xí)結(jié)束后，用海綿擦拭有水區(qū)域，并將托盤放回原位。 7．將滴管移到右邊窄碗中，并將其懸在窄碗中，兩手慢慢將滴管中的水?dāng)D出。 5．用兩于擠壓滴管，然后松開于，等待水進(jìn)入滴管中。 3．用右手輕輕拿起滴管，左手放到右手上而，給孩子示范如何用力擠壓滴管，可以配有 語言提示： “擠放，擠放。 基本操作： 1．告訴孩子將示范用滴管取水。3． 個(gè)大的托盤。f)用大滴管取水 教具構(gòu)成：1．兩個(gè)相同的碗或廣口瓶，左邊盛有水，右邊是卒的。 延伸活動(dòng)：1．用一小塊布代替海綿。 間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力、自信心 注意事項(xiàng)：1．?dāng)D壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。2．提高動(dòng)作控制能力。 錯(cuò)誤控制：水滴在托盤上。 7．在移水的過程中，觀察孩子的反應(yīng)，請孩子進(jìn)行嘗試。 5．用兩只手握住海綿，拉出水面，稍作停頓，將水滴瀝干。 3．雙于握住海綿，給幼兒示范如何用力擠壓海綿，口J‘以配合語言提示：“擠放，擠放”。 基本操作： 1．告訴孩子將示范海綿移水的工作。2．塊長方形海綿。2．大玻璃杯里的米平均分配到三個(gè)小玻璃杯里。 延伸活動(dòng)：將色沙、鳥飼料倒入小容器的方法。2．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。2．容器相碰。 興趣點(diǎn)：倒米時(shí)的聲音。 7．鼓勵(lì)孩子進(jìn)行練習(xí)。 5，三個(gè)杯子都倒完后，把米粒倒回大玻璃