相反數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-18 10:42本頁面
【正文】 號不同的兩數(shù)即互為相反數(shù)”這一概念，又得出一個非常代數(shù)性的結(jié)論“的相反數(shù)是。3．指出－，－，1各是什么數(shù)的相反數(shù)？4．的相反數(shù)是什么？學(xué)生活動：1題同桌互相訂正，3題搶答。（出示投影2）1．在前面畫的數(shù)軸上任意標(biāo)出4個數(shù)，并標(biāo)出它們的相反數(shù)。【教法說明】對概念的理解不是單純地強調(diào)，根據(jù)學(xué)生判斷的結(jié)果加深對相反數(shù)“互為”的理解，提高學(xué)生全面分析問題的能力。更形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生自己得出相反數(shù)的概念。師：這樣的兩個數(shù)即互為相反數(shù)，你能試述具備什么特點的兩數(shù)是互為相反數(shù)？（學(xué)生討論后舉手回答）［板書］只有符號不同的兩個數(shù)，其中一個叫另一個的相反數(shù)。［板書］相反數(shù)【教法說明】由于有了正負數(shù)的學(xué)習(xí)，進行以上演示，學(xué)生們非常容易地得出＋5，－5兩數(shù)，并能根據(jù)演示過程體會出這兩個數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，在輕松愉悅的活動中獲得了知識，認識了互為相反數(shù)。提出問題“如果向前為正向后為負，向前走5步，向后走5步各記作什么？學(xué)生活動：一個學(xué)生口答，即向前走5步記作＋5；向后走5步記作－5步。教學(xué)過程：課時安排1課時（一）探索新知，導(dǎo)入新課1．互為相反數(shù)的概念的引出。由于內(nèi)容較為簡單，經(jīng)過教師適當(dāng)引導(dǎo)，便可使學(xué)生充分參與認知過程。教學(xué)用具投影儀、自制膠片。教學(xué)重點相反數(shù)的概念，求一個數(shù)的相反數(shù)。相反數(shù) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知
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