【正文】 ”問“養(yǎng)樹”后，提出了“以子之道，移之官理”的建議?！? 　3．其他種樹的人違背樹木的本性，種樹時“根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及”?！惫荫務琼樦鴺淠镜淖匀恍愿裨苑N，從而保護了它的生機，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。”他認為種完后應該采取的態(tài)度是“勿動勿慮，去不復顧。 2．郭橐駝總結(jié)的種樹方法是：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密。一是他種的樹不怕“移徏”，有“樹挪活”的神奇；二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果。這兩種需求所種之樹是大不相同的，因而暗示出橐駝技術的全面。說歡迎他的人，舉了兩種有代表性的。 文章體現(xiàn)了柳宗元進步的“養(yǎng)民”的治國思想。 要求4：教師幫助梳理、歸納。 “旦暮吏來而呼”“鳴鼓”“擊木”。 要求3：教師幫助梳理、歸納。 第四自然段以問者的口吻寫出“以子之道，移之官理，可乎？” 然后，通過郭橐駝的答語，由養(yǎng)樹術推出養(yǎng)人術。主人公種樹能“順木之天，以致其性”從而得到使木“壽且孳”的結(jié)果，與下段中寫到的官吏“好煩其令”，從而造成使人民“病且怠”的惡果，這兩者也是對比。 要求2：教師幫助梳理、歸納。第三自然段從郭橐駝與“他植者”種樹的態(tài)度方法的對比中，闡述種樹之道在于順天致性。 以種樹技藝進行對比： 郭橐駝———（對比）————“他植者” 所種樹，或遷徙，無不活， 窺伺效慕， 且碩茂，早實以藩 莫能如 第二自然段結(jié)尾設置了一個懸念，即“他植者雖窺伺效慕，莫能如也。最后以對比手段來反襯郭橐駝精于種樹：“他植者雖窺伺效慕，莫能如也。這句直敘主人公種樹技藝之高明?！比缓螅婷钄⒅魅斯诜N樹：“視駝所種樹，或遷徙，無不活，且碩茂，早實以藩。 第二自然段寫主人公的籍貫、職業(yè)、身份和技藝，緊扣題目“種樹”兩字，然后分三方面寫他精于種樹。駝竟以為起得很恰當，且這樣自稱，勾勒出人物豁達性格。橐駝是個什么樣的人？ ①“隆然伏行”寫出了人物的形象特征?！痉此荚u價】全文描寫生動，諷刺尖銳，社會意義深刻。 明確：本文借助一種善于負重而好爬行的小蟲，辛辣地揭露和嘲諷了那些達官貴人覬覦高位，貪婪成性，惟利是圖的本質(zhì)。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。 今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室。又好上高，極其力不已。人或憐之，為去其負。背愈重，雖困劇不止也。 蝜蝂者，善負小蟲也。從一枝小小的毛筆，敷衍出如此恣肆奇特，妙趣橫生的寓言故事。文章構(gòu)思新穎奇特。拓展訓練單一、類文薦讀 毛穎傳 韓　愈 （文章見配套唐宋八大家散文鑒賞讀本16頁） 閱讀提示：作者仿《史記》傳記的體例，為之作傳。【反思評價】揭露并諷刺了統(tǒng)治者的苛政煩令對百姓的搔擾侵害，提出寬簡為政，讓百姓安居樂業(yè)的主張。文章用“順木之天，以致其性”的養(yǎng)樹方法。 重點研讀第5節(jié)后思考：“問者”問養(yǎng)樹后，提出了怎樣的建議？二、深度探究 結(jié)合“能順木之天以致其性”談談兒童教育?！痉此荚u價】要求4：學生根據(jù)三段中郭橐駝的養(yǎng)樹術，參考四段為官者的“治民”推出做官者應采用的養(yǎng)人術。 第三自然段要求學生從本段中找出郭橐駝與“他植者”種樹態(tài)度和方法相對比的語句。三、文本閱讀，整體感知學習文言，疏通文意（可先完成本環(huán)節(jié)，亦可與分析課文合起來，按自然段依次完成） （一）掌握課文有關文言實詞、虛詞的釋義 （二）懂得課文中出現(xiàn)的文言語法 （三）在以上基礎上理解文意 文本梳理，學習比較（對比、類比） 總結(jié)各段的主要內(nèi)容，理清思路。為什么作者將他設計成生理上畸形的駝背人呢？可能受莊子的影響，《莊子》中承蜩的佝僂丈人，就是生理駝背與技藝精巧集中于一身的人物。 本文借“傳”立“說”，用種樹之道，說治民之理。食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”， 社會生產(chǎn)破壞嚴重，政令煩出，民不聊生?！保戀棥毒?jié)賦稅恤百姓》）僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。本文是針對當時官吏繁政擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的。從內(nèi)容和風格上看，當是柳宗元早年在長安任職時期的作品。有《柳河東集》行世。他的散文創(chuàng)作立意新穎，章法嚴謹，以雜文、寓言、山水游記等成就最高，為唐宋八大家之一。他具有進步的歷史觀和樸素的唯物思想，反對天命論。元和十四年卒于任所，故又稱“柳柳州”。元和十年（815），被召入京，他滿心以為可一展才志，不料又遠放柳州刺史。改革失敗后，被貶為邵州刺史，途中，改永州（今湖南零陵縣）司馬，前后長達十年之久。貞元十九年（803）任監(jiān)察御史里行。26歲第博學鴻詞科，任集賢殿正字，博覽群書，通觀古今。他出生于長安，少精敏而有文名，出入經(jīng)史百子。它的寓意是什么呢？讀了文章，同學們就明白了。故事當然是有深刻的寓意。忽然有一天刮起了大風，令人驚奇的事情發(fā)生了：第一個人種的樹大部分被風刮倒，有的連根拔起；而第二個人種的樹卻安然無恙。而另一個人則在種好后給樹澆了適量的水便不再管它，只是隔一段時間來看一看?！緦W習方法】誦讀討論點撥【學習時數(shù)】兩課時 預習導讀單一、學前導引曾經(jīng)看過這樣一個故事：有兩個人都在沙漠戈壁上種樹。【學習難點】