猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 09:44本頁(yè)面
【正文】 反復(fù)指導(dǎo)朗讀 當(dāng)他第一個(gè)往里跳的時(shí)候，他知道那里邊是一個(gè)洞嗎？（不知道）如果水后面就是石壁，他跳進(jìn)去會(huì)怎樣？（有危險(xiǎn)）所以當(dāng)他第一次進(jìn)去的時(shí)候，他說(shuō)的是什么？（我進(jìn)去！我進(jìn)去！）我想用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，這是“有難獨(dú)當(dāng)”。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)出示： 連呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！” 石猴喜不自勝，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！” 石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫到：“都隨我進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)！” 再讀讀石猴的語(yǔ)言，你發(fā)現(xiàn)石猴的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 生：都很短，重復(fù)，末尾是嘆號(hào)。作者用一句話，三個(gè)分句，就從三方面寫出了石猴的日常生活，而且作者的語(yǔ)言精煉傳神，寥寥數(shù)筆就勾勒出一個(gè)頑皮可愛(ài)的小石猴的形象。（蛇） 對(duì)了，老虎那叫大蟲(chóng)，而這里的“蟲(chóng)”是“長(zhǎng)蟲(chóng)”，蛇呀狼蟲(chóng)虎豹，那可是猴子的天敵，可是這石猴卻與狼蟲(chóng)（為伴），虎豹（為群），獐鹿（為友），獼猿（為親）。 關(guān)注語(yǔ)言節(jié)奏——三個(gè)字（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），短促有力 5．細(xì)細(xì)品讀這句話中的語(yǔ)言規(guī)律，讀出活力 從他的聲音里，你看到了一個(gè)怎樣的石猴？（頑皮可愛(ài)） 你能像他這樣讀讀嗎？（生讀）】真是一個(gè)頑皮可愛(ài)、動(dòng)作敏捷的小石猴啊！ 同學(xué)們，這里的狼蟲(chóng)的“蟲(chóng)”，可不是咱們玩的毛毛蟲(chóng)。（指多名學(xué)生讀） 同學(xué)們，請(qǐng)你把目光聚焦在這段話的語(yǔ)言文字上，從文章寫法的角度，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 關(guān)注語(yǔ)言形式——對(duì)聯(lián)；排比；精煉。 【課件出示】那猴在山中卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與猿鶴為伴，麋鹿為群；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （2）為刻畫(huà)石猴鮮活的形象，作者吳承恩在遣詞造句上超級(jí)講究，你覺(jué)得作者在描寫手法、文字表達(dá)上有哪些值得點(diǎn)贊的地方？ （3）先自主學(xué)習(xí)，再小對(duì)子交流。那么，吳承恩先生是用怎樣的語(yǔ)言把他寫出來(lái)的呢？下面，我們就再次走進(jìn)課文，去感受一下。） 小結(jié)過(guò)渡：一蹦，蹦出一個(gè)石猴；一跳，跳出一位猴王。和老師一
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