提升校長教學領(lǐng)導力的思考與實踐-文庫吧資料
2024-08-18 06:19本頁面
【正文】 里手?？梢姷湫徒處煹囊I(lǐng)作用意義重大。2002年，自己任東關(guān)中學校長時，英語教師賈寶玲，在自己的培養(yǎng)下，業(yè)務(wù)能力和教學成績有很大提高，她的教學方法在全區(qū)及全市都有較大的影響力。有了典型教師的帶頭，可以帶出一個學科，甚至帶出一批人。6. 培養(yǎng)典型教師的能力。否則，校長不深入實際，不了解教師內(nèi)心想什么，不知道工作重點、難點是什么，教師就不能發(fā)揮最大的光和熱，教學就不能達到最好的效果。”組織管理教學工作也是同樣。5. 深入實際調(diào)研的能力。學校領(lǐng)導管理的過程中就是不斷解決問題、解決矛盾的過程。校長的教學領(lǐng)導力還表現(xiàn)在及時敏銳的發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題和及時解決問題的能力。要培訓就要學會組織管理教研和培訓工作。3. 組織指導教學和教研的能力。一個校長，有了思想，有了勇氣，有了智慧，才會有專業(yè)含量。學校的發(fā)展離不開課程教學改革，而課程教學改革，校長的課程領(lǐng)導思路是關(guān)鍵。校長教學領(lǐng)導力的核心在于領(lǐng)導課程發(fā)展，指導課堂教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展的能力。先進的理念就是學校的靈魂。”一所成功的學校，一定要具有前瞻性的教育思想和管理理念。一個好的校長不是用權(quán)威壓人，不是用行政手段管人，而是用思想學識影響人，用理想和智慧的魅力感召人、凝聚人。一個沒有思想的校長，是無法接受新知識、新觀念、新技術(shù)的，是無法帶領(lǐng)教師開拓創(chuàng)新的，
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