如何提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力-文庫(kù)吧資料
2025-02-10 19:25本頁(yè)面
【正文】 （ 應(yīng)當(dāng)擯棄浮躁！擯棄急功近利！） 典故：看到絡(luò)繹不絕前來(lái)拜佛的人，石階上的石頭不平衡了，說(shuō)同是石頭，為什么他高高在上被別人拜，而我卻被踩在腳下？佛說(shuō)：因?yàn)槟悴虐ち肆?，我卻挨了千萬(wàn)刀！ 要善于高位思考、換位思考與戰(zhàn)略思考 ＊ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中（自我封閉，一葉障目） ＊ 不同的高度，不同的視野（智慧領(lǐng)導(dǎo)：揚(yáng)長(zhǎng)避短） ＊ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 解析：賞析“姜維神像”的原理 用哲學(xué)的視覺(jué)看待事物的發(fā)生、發(fā)展、變化和處世（辯證法、唯物論、認(rèn)識(shí)論、歷史論、人論）！要懂得用辯證方法處理問(wèn)題。 積極心理學(xué)家們相信 : 積極和正面的品質(zhì)和情感只有在積極和正面的環(huán)境中才能最好地得到發(fā)揮和發(fā)展 堅(jiān)持做到： 保持陽(yáng)光心態(tài) 保持綠色情緒 保持身體康健 案例：不要因別人的過(guò)失而懲罰自己！ 不要因一棵樹(shù)而錯(cuò)過(guò)一片森林！ 三是不斷修身修為 學(xué)會(huì)低姿態(tài) ——這不是懦弱和畏縮，而是人生大智慧，是修身、立身、入世、處世不可缺少的修養(yǎng)和風(fēng)度?。ㄓ芯涿裕喝∠笥阱X(qián)，外圓內(nèi)方）低調(diào)做人，高調(diào)做事！ 注重細(xì)節(jié) ——禮節(jié)和禮儀修養(yǎng)是所有校長(zhǎng)的必修課（校長(zhǎng)做好了才能教育引導(dǎo)教職工） 例：初次見(jiàn)面的言行舉止；與領(lǐng)導(dǎo)交談的言行舉止；在公眾場(chǎng)合的言行舉止 …… 淡泊名利 ——名是枷，利是鎖。 努力實(shí)現(xiàn)自我提升 ＊ 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？（學(xué)習(xí)） ＊ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（交友） ＊ 人不知而不慍，不亦君子乎（修身） 啟示我們：可謂幸福人生的三部曲 一是提升學(xué)習(xí)力 ※ 學(xué)習(xí)過(guò)程就是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的過(guò)程，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者：實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀與思考，同行交流，系統(tǒng)培訓(xùn)； ※ 向?qū)＜覍W(xué)，向書(shū)本學(xué)，提高理論思維能力；向自己學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同行學(xué)，提高解決實(shí)踐問(wèn)題能力； ※ 學(xué)習(xí)力是思考能力和研究能力的基礎(chǔ)。 關(guān) 于 管 理 者 關(guān) 于 領(lǐng) 導(dǎo) 者 產(chǎn)生秩序和一致 產(chǎn)生變化和運(yùn)動(dòng) 善于管理和執(zhí)行 善于改革和創(chuàng)新 依賴(lài)于控制和支配 依靠引導(dǎo)和信任 解決現(xiàn)狀 善于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 善于效仿 致力于創(chuàng)新 偏重詢(xún)問(wèn)如何、何時(shí) 重探究什么、為什么 注重制度和結(jié)構(gòu) 重探究什么、為什么 關(guān)注事務(wù)的底線 放眼事務(wù)的未來(lái) 樂(lè)于接受現(xiàn)狀 樂(lè)于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 愿把事情做對(duì) 常做正確的事情 （ 3）做好教育 ——教育和人的生命一樣，都不可重復(fù)！
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