如何提升校長領導力-文庫吧資料
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 導活動的核心。提升校長的領導力，首先要提高校長的這種能力。參加2011年第三期高中校長培訓之后，對校長領導力的認識和提升感受頗深。只有這樣，才能樹立自己的威信，提升自已的領導能力。一個校長的職權履行了一年兩年后就必須去反思，“一年一個樣三年大變樣”這是各行業(yè)都可以采納的口號，作為領導者你是怎么構建，怎么實施都必須胸有成竹，如果學校幾年沒有改變你是否該思考自己的決策和方法？為此，校長要具有廣闊的胸襟，不計較得失。這樣的學識來自于書本、來自于生活、更來自于實踐。3．虛心學習學而知不足，做而知困，校長要有做不完的事情，才能充滿幸福充滿挑戰(zhàn)的。這些教師的需要來自哪里，來自于校長的觀察、來自于校長的傾聽，不管哪位校長都曾經是一位一線的教師，幾年的校長經歷后是否還記得自己作為青年教師時候的快樂和苦惱？是否還記得作為一家之主的責任和埋怨？是否還記得作為老師的自己還有一群愿意交流談心的同事？而今你是否還有那么一群曾經同伴愿意和你交流、愿意和你嘮叨生活瑣事、愿意給你出謀劃策？如果你反思到了這點，你該到群眾中去，好好去傾聽大家的需要，這樣讓你感覺到被領導者時刻和他們在一起，這樣的校長才會被尊重、這樣的校長才會樹立無形的威信。1．注重傾聽放下校長的架子，走向教師這一群體中去。校長的領導能力包括決策能力、溝通能力、團隊能力、執(zhí)行能力，是校長的支配力與影響力的統(tǒng)一，是職務權威與自然權威的統(tǒng)一，更關鍵的是執(zhí)行力與人文性的統(tǒng)一。第三篇：如何提升校長領導力如何提升校長領導力校長是一所學校的核心，他的領導能力直接決定了學校的未來發(fā)展方向。遇到困難要充滿激情，永不言敗。執(zhí)行能力的提升。校長抓好學校領導班子和教師隊伍兩個團隊的建設，要引領教職工確立和明確學校發(fā)展愿景，建立以人為本的各項具體管理制度和良好的運行機制，校長要以身作則，實現政令暢通，制度面前人人平等。溝通是管理的濃縮，要搭建有效的溝通平臺，共享智慧，必遵循白金法則，做到溝通到位，改進并運用多種溝通方式與師生溝通，要遵循并努力提升非言語的溝通能力和水平。另外，校長要光明磊落，胸襟寬廣，品德高尚，才能使自己決策能力不斷提升。由此，校長要領悟法律法規(guī)，把握學校發(fā)展方向，確立科學教育理念，制定學校發(fā)展目標。決策能力的提升。第二篇：淺談提升校長領導力淺談提升校長領導力鄭金洲《學校內涵發(fā)展與校長領導力》講座，讓我知道領導力是領導者在領導實踐中所表現出的各種能力總和，主要由決策能力、溝通能力、團隊建設能力、執(zhí)行能力構成。校長的成長是在實際管理工作中摸索前行的，可以說每一次問題的處理，每一次工作的開展都能成校長走向成熟的階梯。真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學校的各項工作由命令變成統(tǒng)一思想、形成共識的過程，最終使校長得到大多數教師的擁護。四、營造民主氛圍，靠贏得大多數教師的擁護來提高校長的領導力。因此，作為校長必須走進教學一線，通過與教師們一起備課、上課、評課，在教學活動中把自己的辦學思想、辦學理念傳遞給每一位教師。三、走進教學一線，靠與教師齊心工作提高校長的領導力。但是很多時候，這樣的權利會使校長漸漸“特殊”起來，殊不知這正是校長開始失去民心的
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