如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力-文庫吧
2024-11-04 22:21 本頁面
【正文】 、溝通能力的提升。溝通是管理的濃縮，要搭建有效的溝通平臺，共享智慧，必遵循白金法則，做到溝通到位，改進(jìn)并運用多種溝通方式與師生溝通，要遵循并努力提升非言語的溝通能力和水平。團(tuán)隊建設(shè)能力的提升。校長抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍兩個團(tuán)隊的建設(shè)，要引領(lǐng)教職工確立和明確學(xué)校發(fā)展愿景，建立以人為本的各項具體管理制度和良好的運行機(jī)制，校長要以身作則，實現(xiàn)政令暢通，制度面前人人平等。校長要有激情，以此激發(fā)全體師生的激情，努力營造、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的良好氛圍。執(zhí)行能力的提升。校長應(yīng)帶頭并引導(dǎo)教師，完整高效實現(xiàn)學(xué)校決策，做事要做實做細(xì)，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。遇到困難要充滿激情，永不言敗。領(lǐng)導(dǎo)力校長還應(yīng)具備多維的，并在具體的工作中進(jìn)行有效的整合，即：課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力、自我領(lǐng)導(dǎo)力等等。第三篇：如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力校長是一所學(xué)校的核心，他的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了學(xué)校的未來發(fā)展方向。校長是一所學(xué)校的文化符號,他的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。校長的領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、溝通能力、團(tuán)隊能力、執(zhí)行能力，是校長的支配力與影響力的統(tǒng)一，是職務(wù)權(quán)威與自然權(quán)威的統(tǒng)一，更關(guān)鍵的是執(zhí)行力與人文性的統(tǒng)一。為此我認(rèn)為，提升校長能力，應(yīng)該做到以下幾點。1．注重傾聽放下校長的架子，走向教師這一群體中去。作為一名校長，首先和要自己的被領(lǐng)導(dǎo)者建立和諧的上下屬關(guān)系，要關(guān)注教師的生活情況，要第一時間了解教師的需要。這些教師的需要來自哪里，來自于校長的觀察、來自于校長的傾聽，不管哪位校長都曾經(jīng)是一位一線的教師，幾年的校長經(jīng)歷后是否還記得自己作為青年教師時候的快樂和苦惱？是否還記得作為一家之主的責(zé)任和埋怨？是否還記得作為老師的自己還有一群愿意交流談心的同事？而今你是否還有那么一群曾經(jīng)同伴愿意和你交流、愿意和你嘮叨生活瑣事、愿意給你出謀劃策？如果你反思到了這點，你該到群眾中去，好好去傾聽大家的需要，這樣讓你感覺到被領(lǐng)導(dǎo)者時刻和他們在一起，這樣的校長才會被尊重、這樣的校長才會樹立無形的威信。2．關(guān)注課堂學(xué)校的校長都是來自曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，而今做了校長以后，你是否還是一位優(yōu)秀的教師？你還能每周上一節(jié)滿意的課？每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)秀的課？你能否還能在教師前面放樣上課？學(xué)校的教育是學(xué)校發(fā)展的生命，而今你已經(jīng)離開課堂，離開學(xué)生，你還能在教學(xué)工作上有什么威信和權(quán)威呢？因此校長除了自己一直是教學(xué)工作的權(quán)威者更要是指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的權(quán)威者才行，因此校長要時時走進(jìn)學(xué)生、關(guān)注課堂。3．虛心學(xué)習(xí)學(xué)而知不足，做而知困，校長要有做不完的事情，才能充滿幸福充滿挑戰(zhàn)的。校長要豐富自己的學(xué)識，才能有充分的能力去管理去決策去溝通。這樣的學(xué)識來自于書本、來自于生活、更來自于實踐。4．勇于創(chuàng)新創(chuàng)新是永恒的話題。一個校長的職權(quán)履行了一年兩年后就必須去反思，“一年一個樣三年大變樣”這是各行業(yè)都可以采納的口號，作為領(lǐng)導(dǎo)者你是怎么構(gòu)建，怎么實施都必須胸有成竹，如果學(xué)校幾年沒有改變你是否該思考自己的決策和方法？為此，校長要具有廣闊的胸襟，不計較得失。更要具有明察秋毫的洞察力，能夠把握關(guān)鍵問題，注重細(xì)節(jié)，“陽光表揚、嚴(yán)厲批評”，找準(zhǔn)問題的突破
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