對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查報(bào)告-文庫吧資料
2024-08-18 05:39本頁面
【正文】 、不滿意 D、一般 ？ A、很清楚 B、比較清楚 C、不太了解 D、完全不了解 ？ A、是 B、否？ A、有很大幫助 B、有一定幫助 C、影響不大 D、有一定阻礙 ？ A、大大的提高我的學(xué)習(xí)效率 B、一定程度上有促進(jìn)作用C、影響不大 D、降低學(xué)習(xí)效率 ？ A、大大的提高我的學(xué)習(xí)效率 B、一定程度上有促進(jìn)作用C、影響不大 D、降低學(xué)習(xí)效率 ，以你目前的能力，是否會感到學(xué)習(xí)上的壓力？ A、能力很強(qiáng)，雖有競爭，但沒壓力 B、一般，有點(diǎn)壓力，但相信通過 學(xué)習(xí)能提高 C、能力不足，壓力很大 D、沒考慮過 ？A、正視壓力,積極主動的緩解 B、認(rèn)真對待,把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí) C、不管它,繼續(xù)原來的學(xué)習(xí)方式 D、從此放棄自己,頹廢不振 ？ A、聽音樂、看書 東西、大發(fā)脾氣 B、多運(yùn)動、逛街 C、去旅游、看海 D、摔東西 E、其他謝謝大家的參與調(diào)查附錄二 心得體會心得體會學(xué)生姓名:李琛 班級:測繪121 學(xué)號:1208010241大家非常想走向社會，進(jìn)行社會實(shí)踐活動。不建議吃零食大餐，逃避不是問題 最重要的是大學(xué)是很讓人珍惜的 時(shí)光短暫 有些想法得失放開 自然 沒有很大的壓力了。 去書店選一本喜歡的書，建議不要太濃重，本人就比較喜歡找馬小 跳，來放松一下，也可以看自己看過的書，只有喜歡就好 ， 先買件運(yùn)動物品 （只要一件， 不然就沒意義了） 好好運(yùn)動一下， 讓壓力變成汗水蒸發(fā)出去。 如果只想宅在家，可以選一些有意義的事情?？梢匀ヒ磺协h(huán)境好，又安靜的公園。不要死抱電視，心情會越來越糟 ，不要死抱電腦，理由同上，不建議吃零食大餐，逃避不是問題 最重要的是大學(xué)是很讓人珍惜的 時(shí)光短暫 有些想法得放開，自然沒有很大的壓力了。 件運(yùn)動物品 （只要一件， 不然就沒意義了） 好好運(yùn)動一下， ， 讓壓力變成汗水蒸發(fā)出去。如：學(xué)做飯（和家人 或和朋友，即有意義，又可以增進(jìn)感情）。可以去一切環(huán)境好，又安靜的公園 ，如果時(shí)間不夠，選一天早晨，去一個(gè)開放式公園進(jìn)行晨練吧，和老 人們一起感受一下生活的美好，整理一下心情，用活力去挑戰(zhàn)壓力, 積極參加各種團(tuán)體活動,打工也是不錯(cuò)的選擇。喜歡一個(gè)人獨(dú)來 獨(dú)往、做一些令常人無法理解的行為。用一句話說就是憤世嫉俗、自命清高、 目空一切、自大。 特殊方法：特殊方法 逃避現(xiàn)實(shí)。 所以在大學(xué)里， 走在貴大路上最常見的就是兩人你濃我濃。他們往往是由于學(xué)習(xí)上的不盡人 意、 頹廢、 無限的空虛與寂寞。但實(shí)際 上不堪一擊。 常見方法：盡情的玩網(wǎng)絡(luò)游戲，放棄自己，逃避社會現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)網(wǎng)上“癮君 子”。（2）應(yīng)對方式 一般方法：聽歌（這是最常選的方法）、看書（課外書，一般 ）。有 56％的人會積極主動的排解壓力。（二）他們?nèi)绾螌Υ龎毫?當(dāng)壓力產(chǎn)生， 我們又是如何對待的呢？我們根據(jù)問卷調(diào)查法和訪談法 結(jié)合實(shí)地觀察法我們得到了如下結(jié)論?？磥砭蜆I(yè)和前途都是壓力的來源。就是這個(gè)目標(biāo)，常常使我們心驚膽顫。我欲掛科而去，又恐學(xué)校不許，矛盾中。 不能掛科有和他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有 很大的沖突。社會因素在社會因素中，首先是升學(xué)的問題，幾乎每一個(gè)同學(xué)來到高中 后并不是最后一站，還要到大學(xué)中深造。（見圖表） 學(xué)校管理只有 36％ 的認(rèn)為學(xué)校的管理對他們沒有影響。 和孩子交流時(shí)， 幾乎都是學(xué)習(xí)的話題， 不給孩子一點(diǎn)自由的空間. 從小是這樣,直到我們讀到了大學(xué),一些家長還是喋喋不休的嘮叨著我 要因素。但是，有的 家長望子成龍，望女成鳳心切，從孩子出生后就寄托了長大一定要考 大學(xué)，一定要出人頭地的希望。 家長的教育方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有著至關(guān)重要的作用。56％的人認(rèn)為對學(xué) 習(xí)有一定的幫助。在對自己的專業(yè)不滿意心 懷有不滿，,在難以學(xué)好的情況下學(xué) 習(xí)壓力一定會不斷的增加直到迷惘, 最后放棄學(xué)習(xí)。比較滿意比較清楚的人分別占 36％和 50％。來自學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力沒有學(xué)習(xí)興趣,對未來感到迷茫。 28％會分析原因， 再接再厲； 22％繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在造佳績。我們現(xiàn)在是應(yīng)試教育，各種學(xué)業(yè)的認(rèn)可必須經(jīng)過考試來決定，這也給學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)壓力。. 比例最多。只是按老師要求完成任務(wù)的人有28％。分工狀況：問卷制作：吳雍卿資料查找：吳雍卿、代文、李琛數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：吳雍卿、代文、李琛走訪調(diào)查：吳雍卿、代文、李琛得出總結(jié)：代文、李琛
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