學校教育教學管理制度大全-文庫吧資料
2025-08-11 05:28本頁面
【正文】 考試，并按上一次的統(tǒng)考成績榜示順序混排考場，不能參加考試的學生需由教務處批準。 學生成績考核制度一、每位任課教師要注重平時的階段性考查。 九、教學計劃的實施。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全體教師宣布，其它計劃于預備周內(nèi)制訂。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。落實教學任務的要求，提高質(zhì)量的措施。對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內(nèi)容一般要具備：目的、要求、任務、措施、活動安排。教學計劃不能完成，教務處、教科室都要承擔失職的責任。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。教務處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長批準，然后行文下發(fā)。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。 四、學期教學計劃主要包括各年級各學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數(shù)等。 二、教務處、教科室負責落實教學計劃。,為加強教學計劃的管理，保證教學工作的順利進行和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制定本制度。教學計劃管理制度 教案用蘭黑或碳素墨水書寫，也可以用計算機打印。 教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。 每單元（章）結(jié)束后要有復習小結(jié)，單元驗收和驗收講評。 每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。對聽課情況將逐級定期檢查。 重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。 善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。 不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。切磋技藝，取長補短，共同提高。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。 二、聽課要求： 聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。 學校主抓教學副主任、副校長每周至少聽3—4節(jié)課。 任課教師每周聽課1節(jié)。 一、聽課數(shù)量 教研組長、年級長、備課組長每周聽課2節(jié)。聽課制度 為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。 六、說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據(jù)理由。 四、教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。 三、說課要有說稿。在廣大教師積極參與過程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而大面積提高教學質(zhì)量。說課制度 說課是指任課教師在規(guī)定的時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據(jù)。 輔導答疑情況要有記載，以便在復習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結(jié)教學情況，以便改進教學。五、 輔導要求。四、 輔導形式。要注意發(fā)現(xiàn)各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。三、 輔導重點。二、 輔導內(nèi)容。 課下輔導制度一、 課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續(xù)，也是教學工作的共要環(huán)節(jié)之一。七、 有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習，凡課內(nèi)進行復習的必須有教師在場組織。 六、 教師應儀表端莊，穿著整潔、大方、不穿背心、拖鞋進教室，教室內(nèi)不準抽煙。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。班主任要和課任教師加強聯(lián)系，及時掌握情況和學生動態(tài)，以便采取相應措施，提高教學質(zhì)量。
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