南昌大學(xué)辦學(xué)理念-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 04:13本頁(yè)面
【正文】 門(mén)課程的選課人數(shù)與該門(mén)課程的預(yù)訂上課人數(shù)比例達(dá)到一定比例時(shí)該課程才真正被批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)（詳細(xì)見(jiàn)附表四中的同學(xué)可得開(kāi)設(shè)方式），所以某門(mén)課程真正被學(xué)校批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)也能體現(xiàn)該課程在同學(xué)當(dāng)中有一定的歡迎度。而i學(xué)院在一本專(zhuān)業(yè)（除軟件專(zhuān)業(yè)）的通識(shí)課教育中擔(dān)任教學(xué)的教師人數(shù)占學(xué)院總教師人數(shù)的比例的大小關(guān)系則能充分地說(shuō)明i學(xué)院對(duì)一本專(zhuān)業(yè)（除軟件專(zhuān)業(yè)）的通識(shí)課教育的看重情況。 根據(jù)附件二，我們整理出了南昌大學(xué)一本專(zhuān)業(yè)的所有學(xué)院（除軟件學(xué)院）在201320142學(xué)期II類(lèi)通識(shí)課的所有課程的教授中所承擔(dān)的課程量以及有多少教授或副教授或講師或其他類(lèi)教師承擔(dān)通識(shí)課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)計(jì)表詳細(xì)如圖表一： 圖表一：各學(xué)院所承擔(dān)的教學(xué)課程量以及教授、副教授、講師及其他教師的人數(shù) 根據(jù)以上圖表一，我們可以很清晰地了解各學(xué)院承擔(dān)通識(shí)課教育的教學(xué)課程量的大小，并可知各學(xué)院承擔(dān)通識(shí)課教育的教學(xué)課程量的大小順序是人文學(xué)院、公共管理學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和材料科學(xué)與工程學(xué)院（兩者相同）、生命科學(xué)與食品工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、信息工程學(xué)院、法學(xué)院、建筑工程學(xué)院、教育學(xué)院和環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院（兩者相同）。專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)是大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而通識(shí)課的學(xué)習(xí)則是針對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)的升華。而通識(shí)課的學(xué)習(xí)是作為學(xué)科基礎(chǔ)課程的補(bǔ)充，是為了讓大學(xué)生更多地了解各類(lèi)學(xué)科的文化，并在大學(xué)本科畢業(yè)后更好地融入社會(huì)生活或者更全面地接受研究生時(shí)期的課程。通過(guò)對(duì)附表二的簡(jiǎn)單分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)通識(shí)課總共有117類(lèi)課程，分為傳統(tǒng)文化與世界文明、人文科學(xué)與藝術(shù)審美、社會(huì)發(fā)展與人類(lèi)發(fā)展、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、自然科學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)5種種類(lèi)，課程內(nèi)容比較基礎(chǔ)廣泛但教育方式單一較多為書(shū)本教學(xué)，也有跨學(xué)科教學(xué)，而且更為接近生活，而專(zhuān)業(yè)課共有18門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課和16門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，課程則較為限定在某個(gè)專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容也更為專(zhuān)業(yè)化，更為深入，學(xué)習(xí)難度也比較大，然而教育方式多樣化，有部分為實(shí)踐課。專(zhuān)業(yè)課程為了讓學(xué)生在書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)習(xí)中獲得一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能而設(shè)置的課程，而專(zhuān)業(yè)課的教育功能與相應(yīng)的職業(yè)有關(guān)。眾所周知，大學(xué)學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)學(xué)的課程體系由通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、個(gè)性課程構(gòu)成。6. 在附表一中，我們根據(jù)“附件2：201320142學(xué)期II類(lèi)通識(shí)課課程總表”整理出來(lái)了南昌大學(xué)201320142學(xué)期II類(lèi)通識(shí)課的所有課程。 ，盡量依據(jù)學(xué)生對(duì)某類(lèi)課程的喜歡程度來(lái)決定該類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)數(shù)量。（1） 因素：1. 為了普遍提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，掌握不同學(xué)科的科學(xué)思維方法。沒(méi)效益就不可持續(xù)。同時(shí)，也要讓學(xué)校在這服務(wù)中獲得更好的發(fā)展空間，正所謂以貢獻(xiàn)求支持，以服務(wù)出發(fā)展。要建立新的質(zhì)量觀，南昌大學(xué)的科學(xué)研究和建設(shè)要上升水平，要在中國(guó)的高等教育乃至世界教育的格局中要有聲音。而且要立足江西，面向全國(guó)，面向全世界培養(yǎng)高層次人才。 而作為“文理工醫(yī)滲透、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的綜合性大學(xué)，南昌大學(xué)始終堅(jiān)持“育人為本、教研并重、兼容并蓄、致善致用”的辦學(xué)理念和“崇德尚能，知行合一”的育人理念，以本科教育為主體，以研究生教育為龍頭，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才量
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