2、姓氏歌導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-08-18 00:28本頁面
【正文】 的詞語多。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。3．小組合作交流。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。(1)指名朗讀生字。3．齊讀課文。1．個人挑戰(zhàn)賽。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(4)教師補充常見的復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。3．出示第四、五行，認識復(fù)姓。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。(二)誦讀第二節(jié)。②學(xué)生同桌之間游戲問答。什么方？方向的方。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。出示：什么李？木子李。2．齊讀第一節(jié)。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。4．指名朗讀，其他同學(xué)認真傾聽。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。(5)生描紅。(4)教師范寫，學(xué)生書空。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。(1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音
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