20xx年春新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[1]-文庫吧資料
2025-08-11 00:19本頁面
【正文】 37－65=72（元），72247。5=108（人）排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。6=11第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？540247。w W w . X k b O m第7題：解決第2問時(shí)，說一說明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是多少，再計(jì)算。第3，4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計(jì)的？用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算，鞏固計(jì)算。4=14(個(gè))（2）：216247。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題教學(xué)過程第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說你是怎么計(jì)算的。，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。 ：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 驗(yàn)算： 2 5 1 2 5 0 2練習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) ，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、鞏固練習(xí)x Kb 1. C om 完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。8= 805247。315247。驗(yàn)算：2062=412驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎？生：對(duì)的……（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。2=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對(duì)。生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。6= 846247。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn) 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。 。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的2題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。4=學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個(gè)位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。3=4 300＋4=304你能用豎式來計(jì)算嗎？w W w . X k b O m學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。3=口算：900247。 鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。3= 840247。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn) 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。 。3=00247。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè): 教材練一練第1題、第2題。3=0，因此商的十位上要寫0.，想一想（末尾有0）840247。100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：306247。100個(gè)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0247。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？一個(gè)桃子也沒有了，用什么算式表示？這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃子嗎？0247。8=。2= 868247。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)方法談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。 ：練習(xí)冊(cè)4,5頁?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。3= 784247。565247。6=8，在豎式個(gè)位上商8。6=40，在豎式十位上商4。6=100，在豎式百位上商1。小組合作交流，全班展示匯報(bào)。新| 課 | 標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)用豎式來算一算，注意書寫格式。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：888247。（鼓勵(lì)學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一：600247。？怎樣列出算式？888247。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。7= 73247。4= 72247。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)X|k | B| 1 . c |O |m教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課38247。教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。 2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3=10，表示3人先分掉30個(gè) ……48－30=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè) ……18247。 2．課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第3,4頁。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。3．完成課本練一練第4題。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。7= 73247。3=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。2= 52247。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。3=10，表示3人先分掉30個(gè) ……48－30=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè) ……18247。2和48除以3的不同之處。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè)；再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)？：48247。4= 96247。6= 84247。3= 55247。2= 89247。教學(xué)方法 談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。2．會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。五、布置作業(yè)1．課堂作業(yè): 教材第3頁第2題，第4題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對(duì)齊； （2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)？還剩多少個(gè)？ 補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？：剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。（3）：就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8247。2=（2） 獨(dú)立完成與小組合作，出示要求： 運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？ 學(xué)生匯報(bào)：口算：豎式計(jì)算：X| k | B| 1 . c| O |m請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式
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