杜郎口、洋思學習的思索-文庫吧資料
2024-08-17 17:24本頁面
【正文】 提的結(jié)合實際，為學生發(fā)展辦自己的特色。我個人認為就當前兩所學校而言，崔其升校長對自己學校定位比較準。 杜郎口是個農(nóng)村學校，在生源質(zhì)量方面可以說現(xiàn)在遠不如洋思，杜郎口在學習課本知識的同時突出了學生的思想道德教育、行為習慣養(yǎng)成教育、做人能力教育。 洋思提倡“三清”而杜郎口提倡教材整合，小組合作，小組穿插信息共享，變一人教為多人教，都是在追求課堂高效。 杜郎口提倡小組合作，一對一合作，以優(yōu)帶差，變一個老師為多個老師。 杜郎口提倡課堂展示、學生動起來圍坐一團與洋思改學重點“當堂訓練”從知識層面看都是鞏固提高也是一致的。杜郎口曾經(jīng)提倡導學案，引領(lǐng)學生讀文本，提煉知識點，理清知識脈絡、關(guān)系與洋思課前幾分鐘指導下自學達到不憤不發(fā)的效果是一致的。幾天學習后我個人的體會主要有幾下幾個方面，僅供大家參考：一、 對兩所學校課改工作的認識 理念是一致的，都是以人為本，全面落實素質(zhì)教育，把課堂
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