七年級語文走一步再走一步-文庫吧資料
2024-11-19 08:27本頁面
【正文】 杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？ 四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？ 1 2 3 這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。 由這個中心話題幫助閱讀 。 怎樣確立角度呢 ？ 可以著眼于某一人物 ， 也可以著眼于某一情節(jié) ， 提出問題 ， 思考問題 ，也可擬一個中心話題 。 對一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此 ， 應(yīng)從多個方面去想 ， 讀得有創(chuàng)意 ， 提高閱讀質(zhì)量 。 ” （ 生背 ） 這兩則材料告訴我們 ， 無論繪畫還是觀景 ， 都要選擇不同的角度 。 我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會 ， 他仔細(xì)觀察過廬山 ， 然后作詩云 ——“橫看成嶺側(cè)成峰 ， 遠(yuǎn)近高低各不同 。芬奇談自己畫蛋的體會 ， 他說： “ 即使是同一只蛋 ， 只要變換一下角度 ， 形狀便立即不同了 。 問題一：“我”遇到了哪些困難？ 二：“我”是怎么克服這 些困難的？ 三：由此“我” 得到了怎樣的經(jīng)驗?zāi)兀? 第二課時 意大利著名畫家達(dá) 無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。亨特能夠從兒時的一件小事中 ， 感悟出人生的哲理 ， 善于感悟 ， 人就會聰明起來 。（啜泣了一會兒，產(chǎn)生了一種巨大的成就感。（我頓時有了信心） D、父親教我把右腳移到右邊稍低一點的地方。（聽見） B、父親的手電光照著我，安慰我?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能動彈。（終于爬上石架） D、軟弱地哀求。（跟著他們向上爬） C、蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。（未爬） B、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒。 默讀文章（或 聽讀課文 ）組織學(xué)生復(fù)述課文 默讀（或聽讀），理清故事發(fā)生的時間、地點、人物； 默讀（或聽讀），把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。 翼翼 ， 謹(jǐn)慎 、 嚴(yán)肅的樣子
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