有一種愛叫寬容-文庫吧資料
2024-08-17 17:05本頁面
【正文】 的胸懷。寬容不是縱容，不是無原則的放任自流，而是一種默默的等待。多一些寬容，少一些責(zé)罵，因為給學(xué)生一個機(jī)會，也就是給自己一個機(jī)會。也只有讓學(xué)生得到被愛的體驗時，他才能從心里真正接受教育，進(jìn)而改正不足。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。當(dāng)學(xué)生體會到“老師原諒我了”后，他們就會減輕壓力，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。老師對學(xué)生的寬容，決不是放縱，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從自卑感、恐懼感中解脫出來，減輕心理壓力，恢復(fù)師生之間的正常交流。屢教不改的學(xué)生，自尊心往往受到挫折或打擊。請記住，好孩子是夸出來的。孩子是在欣賞和鼓勵中成的，教師只有用一種欣賞的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，才能讓他們樹立一種成長的自信心，享受學(xué)習(xí)和成長的樂趣。在每位學(xué)生身上，教師都要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。古人云：親其師，信其道。對于有缺點(diǎn)有問題的學(xué)生，決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，真心實(shí)意地去幫助他們，努力讓學(xué)生感動、感化，使他們以自覺的行動克服不良的行為。之后在高考前的那段時間里，該女生十分刻苦，高考時超水平發(fā)揮，考取了
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