有一種愛叫寬容(編輯修改稿)
2024-08-31 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中非常必要。屢教不改的學(xué)生，自尊心往往受到挫折或打擊。他們在心理上表現(xiàn)出矛盾、恐懼、不安，感覺有一種無形的壓力；在行為上常常表現(xiàn)為：有話不敢跟老師講，有問題不敢請教同學(xué)，有活動不敢參加。老師對學(xué)生的寬容，決不是放縱，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從自卑感、恐懼感中解脫出來，減輕心理壓力，恢復(fù)師生之間的正常交流。這樣，師生之間的關(guān)系就會得以改善和升華，學(xué)生就會主動接近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生體會到“老師原諒我了”后，他們就會減輕壓力，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。 三、寬容是學(xué)生快樂成長的基石 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！睂捜莺团u一樣，無不出于愛的目的。也只有讓學(xué)生得到被愛的體驗(yàn)時，他才能從心里真正接受教育，進(jìn)而改正不足。根植于愛，拿出自己的寬容之心，親切地?fù)嵛磕鞘軅男撵`，使他們認(rèn)識到自我的價值，振奮精神，健康成長。多一些寬容，少一些責(zé)罵，因?yàn)榻o學(xué)生一個機(jī)會，也就是給自己一個機(jī)會。 良好的教育是建立在寬容與樂觀的期待之上的。寬容不是縱容，不是無原則的放任自流，而
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